چرا يادگيري شيمي دشوار است؟

تأكيد بر اهميت «پژوهش در آموزش شيمي» پاسخي به دغدغه اساسي همه پژوهشگران آموزش شيمي است كه باور دارند «يادگيري شيمي براي فراگيران دشوار است». اين ادعا مبتني بر مطالعات نويسنده، در آموزش شيمي و براساس نتايج پژوهش‌هاي انجام شده توسط پژوهشگران برجسته جهاني است، چنان‌كه پژوهشگراني همچون اوتو و مارلين در گذشته، و جانستون و نخله در دوره معاصر، با طرح اين پرسش كه «چرا يادگيري شيمي دشوار است؟»، تلاش كرده‌اند اين موضوع را از زاويه‌هاي مختلف بررسي كنند. اكنون با گذشت نزديك به يك قرن از طرح موضوع مشكلات يادگيري شيمي در منابع علمي، باز هم مشكل يادگيري شيمي موضوع مورد علاقه پژوهشگران آموزش شيمي است. اين مسئله اهميت پژوهش در آموزش شيمي را دوچندان مي‌كند. به نظر مي‌رسد علاقه‌مندان آموزش شيمي در ايران نيز براي پر كردن اين فاصله زياد با جهان توسعه‌يافته ، نيازمند تلاش مضاعف و ازخودگذشتگي بيشتري هستند.