ارزيابي و رتبه‌بندي معيارهاي انتخاب استاد راهنما با روش‌هاي تصميم‌گيري چند معياره؛ مطالعه موردي دانشگاه صنعتي اروميه

انتخاب استاد راهنما براي انجام دادن تحقيقات دانشجويي و مديريت آموزشي دانشگاه‌ها مسئله‌اي مهم و ضروري است. دانشجويان ممكن است در انتخاب استاد راهنماي خود با مشكل مواجه باشند، زيرا هيچ قاعده و دستورالعمل خاصي براي انتخاب استاد راهنما وجود ندارد. عوامل متعددي اين موضوع را تحت تأثير قرار مي‌دهد كه ممكن است درنهايت، سبب نارضايتي و كاهش انگيزه دانشجو و تأخير در اجراي تحقيق و پايين آمدن كيفيت پايان‌نامه شود. در اين مطالعه براي ارائه شاخص‌ها و معيارهاي مناسب به‌منظور انتخاب استاد راهنما، از تحقيقات گذشته با روش پيمايشي از دانشجويان سال آخر تحصيلات تكميلي دانشگاه صنعتي اروميه بر اساس مدل نظري جامع تدوين شده و براي ارزيابي و رتبه‌بندي معيارها از روش تصميم‌گيري چندمعياره بهترين بدترين  (BWM)استفاده شد. همچنين با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند 35 نفر دانشجوي سال آخر دوره كارشناسي ارشد دانشگاه صنعتي اروميه انتخاب و از طريق پرسشنامه مهم‌ترين معيارها برگزيده شدند. روايي پرسشنامه را متخصصان دانشگاهي تأييد كردند و براي سنجش پايايي آن از آلفاي كرونباخ (0.823) استفاده شد. نتايج نشان داد كه معيارهاي ميزان تسلط استاد راهنما به زبان انگليسي، ميزان به‌روز بودن اطلاعات استاد راهنما در خصوص موضوع پژوهش، نظارت مداوم و همكاري و تعامل استاد راهنما براي به فرجام رساندن پژوهش، ميزان در دسترس بودن استاد راهنما و رفتار و برخورد استاد راهنما با دانشجو داراي پنج رتبه اول و كم اهميت‌ترين معيارها شامل جنسيت استاد راهنما و موقعيت اداري استاد راهنما در دانشگاه هستند. بنابراين، معيارهاي كيفي مانند علمي و به‌روز بودن اطلاعات استاد و استفاده از منابع خارجي نسبت به ساير معيارها در انتخاب استاد راهنما در اولويت قرار دارند.