اثر بخشي بازي درماني با رويكرد شناخت اجتماعي بر مشكلات رفتاري كودكان با اختلال هاي رفتاري برون نمود

پژوهش با هدف طراحي اثربخشي بازي شناختي اجتماعي بر كودكان با اختلال رفتاري برون نمود انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع آزمايشي با پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري همراه با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه كودكان ۱۰ تا ۱۳ سال مراكز اموزشي تهران در سال ۹۷-۹۶ بود. از بين كل جامعه هدف تعداد دو مركز و از هر مركز ۱۰ نفر در مجموع،۲۰ نفر كه داراي پرونده اختلال برون نمود بودند، به صورت هدفمند انتخاب شدند و به صورت تصادفي دو گروه آزمايش(۱۰ نفر) و گروه كنترل(۱۰ نفر) جانمايي شدند. قبل از اجراي برنامه اصلي، برنامه به صورت آزمايشي بر روي سه نفر از جامعه هدف اجرا شد و بعد از رفع ضعف‌هاي موجود به مدت سه ماه در برنامه بازي درماني شركت نمودند و گروه كنترل در اين مدت هيچ گونه آموزشي دريافت نكردند. پرسشنامه آخنباخ (فرم گزارش معلم) براي گرداوري اطلاعات اجرا شد. اعتبار پرسشنامه مذكور با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ ۸۳ درصد گزارش شده است. همچنين همبستگي دروني مقياس ها به منزله شاخص روايي ۹۷/. بوده است. اطلاعات با استفاده از آزمون هاي آماري تحليل كوواريانس چند متغيره و اندازه گيري مكرر تحليل شدند. نتايج نشان داد كه بازي درماني با رويكرد شناخت اجتماعي موجب كاهش مشكلات رفتاري كودكان با اختلال برون نمود (P≤0/05) شد. با توجه به تفاوت معني دار بين گروههاي آزمايش و كنترل مي توان از بازي درماني مبتني بر شناخت اجتماعي به عنوان روش درماني موثر براي كاهش مشكلات رفتاري كودكان با اختلال برون نمود استفاده كرد.