مقايسه كمال‌گرايي و اهمال‌كاري تحصيلي در دانش‌آموزان داراي اضطراب امتحان بالا و پايين

سابقه و هدف: اضطراب امتحان، به‌عنوان پديده‌اي رايج در بين دانش‌آموزان، با عوامل بسياري همبستگي دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسي مقايسه‌اي كمال‌گرايي و اهمال‌كاري تحصيلي در دانش‌آموزان داراي اضطراب امتحان بالا و پايين انجام گرفت. مواد و روش‌ها: اعضاي نمونه را ۳۶۲ دانش‌آموز دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهر كاشان تشكيل مي‌دادند كه به روش نمونه‌گيري تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. به منظور جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه اهمال‌كاري تحصيلي، پرسشنامه كمال‌گرايي چندبعدي و پرسشنامه اضطراب امتحان استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون t تحليل شدند. نتايج: نتايج نشان داد در كمال‌گرايي و اهمال‌كاري تحصيلي، بين دانش‌آموزان داراي اضطراب امتحان بالا و پايين تفاوت معني‌داري وجود دارد. نتيجه‌گيري: دانش‌آموزان داراي اضطراب امتحان بالا نسبت به دانش‌آموزان داراي اضطراب امتحان پايين، كمال‌گراتر بودند و كمال‌گرايي مثبت كمتر و كمال‌گرايي منفي بيشتري داشتند. همچنين اين دانش‌آموزان در امور تحصيلي خود، اهمال‌كاري بيشتري را نشان دادند. اين يافته‌ها در محيط‌هاي آموزشي داراي تلويحات كاربردي مي‌باشند و مي‌توانند در موفقيت تحصيلي دانش‌آموزان نقش داشته باشند.