تمركز توجه: چالشي بر پيش بيني هاي نظريه عمل محدود شده

دستورالعمل تمركز توجه تاثيرات زيادي در اجرا و يادگيري مهارت هاي حركتي دارد. هدف از اين تحقيق بررسي پيش بيني هاي نظريه عمل محدود شده در مهارت سرويس بكهند بدمينتون بود. تعداد 30 دانشجوي دختر در كلاس هاي تربيت بدني عمومي دانشگاه خوارزمي به عنوان نمونه انتخاب شدند. ازمودني ها بعد از گرفتن زمان واكنش پايه و با استفاده از ازمون سرويس بكهند بدمينتون و آزمون كاوش در مراحل مختلف اجراي سرويس مورد سنجش قرار گرفتند تا ميزان توجه طلب بودن مراحل مختلف سرويس اندازه گيري شد در ادامه افراد به دو گروه تمركز توجه داخلي و خارجي تقسيم بندي شده و با استفاده از دستورالعمل مربوط به گروه خود دوباره مورد ازمون قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه مرحله اول سرويس داراي بيشترين نياز توجهي است (0.001 p)، اما در اثر نوع تمركز توجه تفاوتي بين دو گروه و در مراحل مختلف سرويس بوجود نيامد. با توجه به اين نتايج، پيش بيني هاي نظريه عمل محدود شده در مهارت هاي مجرد مورد تاييد قرار نگرفت.