ابعاد و مؤلفه هاي توانمندسازي روانشناختي مديران به منظور استقرار مديريت دانش با تكيه بر انگيزه سازماني به روش كيفي

پياده سازي مديريت دانش در مدارس مستلزم توانمندسازي روانشناختي مديران است. به عبارتي براي استقرار مديريت دانش با توجه به اهميتي كه در رشد و توسعه نظامهاي آموزشي دارد، توانمندسازي روانشناختي مديران بايستي مد نظر متوليان نظام آموزشي باشد و از هيچ كوششي در اين زمينه فروگذار نكنند. هدف تحقيق حاضر، ابعاد و مؤلفه هاي توانمندسازي روانشناختي مديران به منظور استقرار مديريت دانش با تكيه بر انگيزه سازماني بوده است. روش تحقيق كيفي به شيوه تحليل مضمون بوده است. ابزار تحقيق، متون و مستندات علمي بوده است. شيوه تجزيه و تحليل اطلاعات، تحليل مضمون و كُد گذاري به شيوه كُد گذاري باز، محوري و انتخابي بوده است. مضمونهاي مستخرجه درمرحله كُدگذاري باز 48 مفهوم، درمرحله كدگذاري محوري14 بُعد فرعي و در مرحله كدگذاري انتخابي5 بُعد اصلي دسته بندي شد. بطوركلي نتايج تحقيق نشان داد، بُعد اصلي توانمندسازي روانشناختي مديران به منظور استقرار مديريت دانش با تكيه بر انگيزه سازماني عبارتند از: درگيري شغلي، استقلال سازماني، اعتماد سازماني، يادگيري سازماني، خودكارآمدي.