نقش شبكه‌هاي ‌اجتماعي در ميزان مطالعه الكترونيكي و چاپي (مطالعه موردي: دانشجويان دانشكده ادبيات، علوم انساني و اجتماعي واحد علوم و تحقيقات دانشگاه آزاد اسلامي)

هدف: پژوهش حاضر با‌ هدف بررسي نقش شبكه‌هاي اجتماعي در مطالعه الكترونيكي و چاپي درسي و غير درسي دانشجويان دانشكده ادبيات و علوم انساني دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران انجام شد. روش پژوهش: اين پژوهش با روش پيمايشي تحليلي از نوع كاربردي انجام شده است. جامعه آماري (3032 نفر) با روش تصادفي ساده، و حجم نمونه 216 نفر تعيين شد. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته است و داده‌هاي گردآوري شده با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS در دوسطح توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها:‌ استفاده دانشجويان از شبكه‌هاي اجتماعي بين‌ سه تا چهار ساعت در روز (33.6%) بوده و استفاده جامعه آماري از تلگرام‌ (0.96) بيش از ساير شبكه‌هاي اجتماعي مي‌باشد. دانشجويان مورد مطالعه از امكانات شبكه‌هاي اجتماعي در مطالعۀ الكترونيكي درسي و غيردرسي 46‌% و در جهت هدايت به مطالعۀ چاپي درسي و غيردرسي به ميزان 43‌% بهره مي‌گيرند. نقش شبكه‌هاي اجتماعي در مطالعۀ الكترونيكي درسي و غيردرسي 55‌% و در مطالعۀ چاپي درسي و غيردرسي‌‌52%‌ مي‌باشد‌. شبكه‌هاي اجتماعي به ميزان ‌55‌%‌ در ايجاد عادت به مطالعه نقش دارند. نتيجه‌گيري: شبكه‌هاي اجتماعي در ايجاد عادت به مطالعه نقش داشته و دانشجويان مورد مطالعه در استفاده از اين شبكه‌ها با مشكلاتي نظير كندي سرعت و قيمت بالاي اينترنت، قيمت بالاي منابع چاپي و عدم آشنايي با سايت‌ها و فيلترينگ مواجه هستند. با توجه به نقش شبكه‌هاي اجتماعي در تبادل اطلاعات، ضروري است در مورد قابليت‌هاي اين شبكه‌ها و در نتيجه افزايش بهره‌وري مؤثر از آنها تلاش شود.