بررسي ميزان و تاثير سواد رسانه اي نوجوانان در بروز اغتشاشات

Investigating the extent and impact of adolescent media literacy on the occurrence of disturbances

اين پژوهش بر مبناي اهميت بررسي آسيب‌هاي شبكه‌هاي اجتماعي موبايلي در دوره نوجواني و با توجه به اهميت سواد رسانه‌اي به عنوان مفهوم مهمي در پيشگيري از اين آسيب‌ها طراحي گرديد. هدف اين پژوهش بررسي تأثير سواد رسانه‌اي بر آسيب‌هاي شبكه‌هاي اجتماعي موبايلي در نوجوانان بود. در اين پژوهش از نظريه ­­هاي ارتباطات كه در تعامل با سواد رسانه ­اي هستند مانند نظريه استفاده و خشنودي و مدل ­هاي سواد رسانه ­اي اليزايت تومن و جيمز پاتر و همچنين از نظري هاي مرتبط با فضاي مجازي مانند نظريه وابستگي، نظريه امپرياليسم فرهنگي، نظريه يادگيري اجتماعي و .. استفاده شد. روش پژوهش پيمايشي، جامعه آماري كليه نوجوانان دانش‌آموز 18-16 ساله شهر اصفهان در سال 1394 است. بررسي آزمون فرضيه‌ها نشان مي‌دهد سواد رسانه‌اي بر آسيب‌هاي شبكه‌هاي اجتماعي موبايلي به طور كلي موثر است (000/0P≤). همچنين بين سواد رسانه‌اي و ابعاد آسيب‌هاي شبكه‌هاي اجتماعي موبايلي (شامل آسيب خانوادگي، آسيب تحصيلي، آسيب سازگاري، آسيب اعتقادي و آسيب رواني) در نوجوانان دانش‌آموز همبستگي معناداري وجود دارد (01/0P≤) و با توجه به منفي بودن ضرايب همبستگي نشان مي‌دهد كه بين سواد رسانه‌اي و ابعاد آسيب‌هاي شبكه‌هاي اجتماعي موبايلي در نوجوانان دانش‌آموز رابطه منفي وجود دارد. بر اساس نتايج پژوهش به منظور كاهش آسيب هاي فردي و اجتماعي ناشي از تحت تاثير قرار گرفتن اخبار منتشره در فضاي مجازي و بروز رفتارهاي احساسي، مي بايست ساز و كار بومي شدن مفهوم سواد رسانه‌اي، توليد محتواي مناسب در حيطه فضاي مجازي، گسترش آموزش در بستر محتواي آنلاين و آموزش مهارت تفكر انتقادي براي نوجوانان تدارك ديده شود.

This study was designed based on the importance of examining the harms of mobile social networks in adolescence and considering the importance of media literacy as an important concept in preventing these harms. The aim of this study was to investigate the effect of media literacy on the harms of mobile social networks in adolescents. In this study, communication theories that interact with media literacy such as usage and satisfaction theory and media literacy models of Elizabeth Touman and James Potter, as well as cyberspace-related theories such as dependency theory, The theory of cultural imperialism, the theory of social learning, etc. were used. The research method is the statistical population of all adolescent students aged 16-18 years in Isfahan in 2015. Examination of the hypothesis test shows that media literacy is effective on the harms of mobile social networks in general (P≤0,000). There is also a significant correlation between media literacy and the dimensions of mobile social network injuries (including family injury, academic injury, adjustment injury, belief injury and psychological injury) in student adolescents (P≤0.01). an‎d considering the negative correlation coefficients, it shows that there is a negative relationship between media literacy and the dimensions of mobile social network injuries in student adolescents. According to the research results, in order to reduce personal and social harms caused by the impact of news published in cyberspace and the occurrence of emotional behaviors, the mechanism of localization of media literacy, production of appropriate content in cyberspace, expansion of education in the field should be Provide online content and critical thinking skills training for teens.