عنوان مقاله :
تأثير آموزش مبتني بر تئوري رفتار برنامه‌ريزي‌شده بر قصد باروري زنان تك‌فرزند: يك مطالعه كارآزمايي در عرصه
عنوان به زبان ديگر :
Effectiveness of an Educational Intervention Based on the Theory of Planned Behavior on Fertility Intention of Single-child Women: A Field Trial Study
پديد آورندگان :
عالمي،علي دانشگاه علوم‌پزشكي گناباد - دانشكده بهداشت - مركز تحقيقات عوامل اجتماعي مؤثر بر سلامت، گناباد، ايران , اسمعيل زاده، معصومه دانشگاه علوم‌پزشكي گناباد - دانشكده بهداشت - مركز تحقيقات عوامل اجتماعي مؤثر بر سلامت، گناباد، ايران , اسماعيلي، رضا دانشگاه علوم‌پزشكي گناباد - دانشكده بهداشت - مركز تحقيقات توسعه اجتماعي و ارتقاي سلامت، گناباد، ايران , مطلبي، محمد دانشگاه علوم‌پزشكي گناباد - دانشكده بهداشت، گناباد، ايران , صابري، مريم دانشگاه علوم‌پزشكي گناباد - دانشكده بهداشت، گناباد، ايران , اكرامي نوقابي، علي دانشگاه علوم‌پزشكي گناباد - دانشكده بهداشت - گروه بهداشت، گناباد، ايران
كليدواژه :
قصد باروري , آموزش , تك‌فرزندي
چكيده فارسي :
اهداف: باروري يكي از عناصر مهم رشد و تناسب جمعيت است. با توجه به روند كاهش ميزان باروري كل در ايران و رسيدن آن به پايين‌تر از حد جايگزيني، مطالعه حاضر با هدف تعيين تأثير آموزش مبتني بر تئوري رفتار برنامه‌ريزي‌شده بر قصد باروري زنان همسردار تك‌فرزند انجام شد.
مواد و روش ها: اين مطالعه مداخله‌اي روي صد زن همسردار در سن باروري كه تحت پوشش مراكز سلامت جامعه شهر گناباد بودند، انجام شد. آزمودني‌ها از طريق نمونه‌گيري خوشه‌اي دو‌مرحله‌اي انتخاب شدند و به صورت تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل (هر گروه پنجاه نفر) تقسيم شدند. داده‌ها وارد نسخه 20 نرم‌افزار SPSS شدند، با استفاده از آزمون‌هاي آماري تي مستقل، تي زوجي و كاي‌دو مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.
يافته ها: بين ويژگي‌هاي جمعيت‌شناختي آزمودني‌ها در دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت معني‌داري مشاهده نشد. همچنين پيش از مداخله، تفاوت معني‌داري بين ميانگين نمره سازه‌هاي تئوري مذكور بين دو گروه مشاهده نشد. در حالي كه پس از مداخله، ميانگين نمره نگرش (0/014=P)، كنترل رفتار درك‌شده (0/042=P) و قصد رفتاري (0/005=P) دو گروه با يكديگر تفاوت معني‌داري داشت.
نتيجه گيري: يافته‌هاي مطالعه نشان داد مداخله آموزشي بر مبناي تئوري رفتار برنامه‌ريزي‌شده مي‌تواند بر قصد باروري زنان تك‌فرزند اثرگذار باشد. به‌كارگيري اين مدل در برنامه‌هاي آموزشي مرتبط با سياست رشد جمعيتي و طراحي مداخلاتي براي تشويق زوجين به فرزندآوري پيشنهاد مي‌شود.
چكيده لاتين :
Aims: Fertility is an important factor for population growth and its proportion. Regarding the overall decrease in the total fertility rate in Iran and reaching below the replacement rate, this study aimed at determining the effect of the education based on the Theory of Planned Behavior (TPB) on women’s fertility intention.
Methods & Materials: This interventional study was conducted on 100 pregnant women of reproductive age covered by the Gonabad community health centers. The subjects were selected through two-stage cluster sampling and randomly assigned to the control and experimental groups (n=50 per group). Data were analyzed using SPSS V. 20 and Independent t-test, paired t-test, and Chi-square test.
Findings: There was no significant difference between the demographic characteristics of the subjects in the experimental and control groups. Before the intervention, there was no significant difference between the mean score of the theoretical constructs between the two groups. After the intervention, the mean score of attitude (P=0.014), perceived behavioral control (P=0.042), and behavioral intention (P=0.005) were significantly different between the two groups.
Conclusion: The results showed that the educational intervention based on TPB could positively affect the fertility intention of single-child women. Hence, it is suggested to use this model in educational programs related to population growth policy and to plan interventions encouraging couples to have another child.
