شناسايي فرهنگ سازماني كميته امداد امام خميني بر اساس مدل فرهنگ سازماني يادگيرنده مارسيك و واتكينز

to identify the quo and desirable culture in the Imam Khomeini Relief Committee.

هدف از اين پژوهش، شناسايي فرهنگ موجود و مطلوب در كميته امداد امام خميني (ره) بر اساس مدل فرهنگ سازماني يادگيرنده مي باشد پژوهش حاضر از لحاظ هدف، از نوع كاربردي و از لحاظ روش مورد استفاده، از نوع توصيفي- پيمايشي است كه از نرم افزار اس پي اس اس نسخه 23 و پي ال اس استفاده شده است در پژوهش جهت اندازه‌گيري فرهنگ سازماني يادگيرنده و مؤلفه‌هاي آن توسط مدل نظري مارسيك و واتكينز(2003) كه حاوي 54 گويه در مجموع با هفت بعد (از قبيل ايجاد فرصت ها يادگيري مداوم، ترويج فرهنگ گفتمان و گفتگو، تشويق همكاري و يادگيري، ايجاد سيستم براي به اشتراك گذاري يادگيري، توانمندي افراد در ديدگاه جمعي، پاسخگويي سازمان به چالشهاي محيطي، ارائه رهبري استراتژيك براي يادگيري) بر اساس پرسشنامه اي استاندارد شده با طيف ليكرت ( 5 تايي) شامل 54 گويه اندازه گيري مي شود.به منظور برآورد روايي و پايايي فرهنگ سازماني يادگيرنده از تحليل عاملي تأييدي استفاده گرديد و اعتبار همگرايي و اعتبار افتراقي و پايايي تركيبي پرسشنامه ها و گويه هاي فرهنگ سازماني يادگيرنده تاييد گرديد. نتيجه تحقيق نشان داد وضعيت سازمان از لحاظ 7 مولفه فرهنگ سازماني يادگيرنده و بر اساس قضيه حد مركزي ميانگين تفاوت معني داري با عدد 3 (حد متوسط ) ندارد و با توجه به مقايسه انجام شده و آماره t مشاهده شده در حد متوسط و بيشتر از آن قراردارد.

The purpose of the study was to identify the quo and desirable culture in the Imam Khomeini Relief Committee. this study is applied and field-survey research. for data analyzing the SPSS23 and pls softwares is used. learning organizational culture and its components was measured based on a standardized questionnaire based on Marsick's and Watkins (2003) with Likert scale (5 options) with 54 items (creating continuous learning opportunities, promoting discourse culture and dialogue, encouraging collaboration and learning, creating a system for sharing learning, the individuals' ability in collective view, the organization's responses to environmental challenges, and the provision of strategic leadership for learning).Confirmatory factor analysis (CFA) was used to estimate the validity and reliability of the learning organizational culture that were confirmed Convergent Validity and Discriminant Validity also composite reliability of the organizational learning culture questionnaire the variables The results of analysis have shown that the status the mean of 7 components of learning organizational culture, According to Central Limit Theorem and the comparison of the average of each of components (with number 3) with regard the t statistic, is higher than the average (number 3).