ارائه مدل نقش تفكر انتقادي و هوش هيجاني بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان ورزشكار

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل نقش تفكر انتقادي و هوش هيجاني بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ورزشكار طراحي و اجرا گرديد. روش اين پژوهش از نظر هدف، كاربردي و به لحاظ گردآوري داده ها، توصيفي-همبستگي بود. جامعۀ آماري پژوهش شامل كليۀ دانش آموزان شركت‌كننده در سي و ششمين دورۀ مسابقات ورزشي دانش آموزان كشور در شهر قم بود. گردآوري اطلاعات به‌ صورت ميداني و با استفاده از ابزار پرسش نامه بود. نتايج پژوهش نشان داد تفكر انتقادي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ورزشكاران تأثير معناداري دارد. همچنين نتايج پژوهش حاضر نشان داد هوش هيجاني بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ورزشكاران تأثير معناداري دارد. بنابراين پيشنهاد مي گردد تا با غني‌سازي محيط‌هاي ورزشي و بهبود مهارت‌هاي انتقادي دانش آموزان ورزشكاران، ضمن تقويت هوش هيجاني و تفكر انتقادي آنها به بهبود پيشرفت تحصيلي آنان كمك كرد.