نقش مهاجرت بر بروز مشكلات رفتاري كودكان

The role of immigration on children's behavioral problems

در جهان امروز روند رو به رشد مهاجرت سبب شده است كه جمعيت دانش‌آموزانِ مهاجر افزايش يابد. اين در حالي است كه فرايند مهاجرت به هر دليلي يا هر مدتي كه رخ دهد، استرس زاست و اين دانش‌آموزان از نظر مشكلات روان­شناختي در معرض خطر هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير مهاجرت بر بروز مشكلات رفتاري كودكان انجام شده است. پژوهش از نوع علّي ـ مقايسه­اي است. با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي، تعداد 364 كودك به همراه مادرانشان، انتخاب شدند. بدين ترتيب كه از بين همۀ مدارس ابتدايي و راهنمايي جزيرۀ كيش، 6 مدرسه (سه مدرسۀ دخترانه و سه مدرسۀ پسرانه) به ­صورت تصادفي انتخاب و از هر مدرسه 3 كلاس انتخاب و همۀ دانش‌آموزان كلاس و مادرانشان براي نمونه وارد تحقيق شدند. داده­هاي پژوهش با استفاده از چك­ليست تجديدنظر شدۀ مشكلات رفتاري كواي و پترسون (نسخۀ والدين) گردآوري شد. براي تحليل داده­‌هاي پژوهش از آزمون يومن­ويتني استفاده شد. نتايج حاصل نشان داد كه از نظر ميانگين رتبه­ايِ مشكلاتِ رفتاري، هم در نمرۀ كل و هم در نمرۀ خرده‌مقياس‌ها، بين دو گروه دانش‌آموزان بومي و مهاجر تفاوت معناداري وجود دارد. اين نتايج نشان مي‌دهد خطر ابتلا به مشكلات رفتاري در كودكان مهاجر قابل توجه است. داشتن چنين اطلاعاتي مي‌تواند در زمينۀ برنامه‌ريزي‌هاي بهداشت عمومي در پيشگيري اوليه از مشكلات بهداشت رواني مهاجران كمك كند.

In today's world, the growing trend of immigration led to the increase of the migrant students population. However, the migration process for whatever reason or extend of duration, is stressful and these students are at risk in terms of psychological problems. This study aims to investigate the effect of migration on the behavioral problems of children. This is a causal-comparative research. Using randomized cluster sampling, 364 children with their mothers were selected, so that from all the primary and secondary schools of Kish Island, six schools (three girls schools and three boys schools) were randomly selected, and from each school three classes were selected, and all the students of each class with their mothers were involved in the research as samples. The research data were collected using the Quay & Peterson’s Revised Behavior Problem Checklist (parental version). For data analysis, Mann– Whitney U test was used. The results showed that considering the average rating, there is a significant difference between behavioral problems of native and immigrant students, both in the total score and in the subscales of scores. The results indicate that the risk of behavioral problems in migrant children is significant. Having such information can be helpful in public health planning for the initial prevention of mental health problems in immigrants.