نقش آموزش الكترونيكي آيين نامه راهنمايي و رانندگي بر سطوح شناختي يادگيري هنرآموزان متقاضي اخذ گواهينامه رانندگي پايه سوم

پژوهش با هدف تعيين نقش آموزش الكترونيكي آيين نامه راهنمايي و رانندگي بر سطوح شناختي يادگيري هنرآموزان متقاضي اخذ گواهينامه رانندگي پايه سوم صورت گرفته است. روش پژوهش، آزمايشي، از نوع پس آزمون با گروه آزمايش و كنترل مي باشد. جامعه آماري شامل كليه هنرآموزان متقاضي اخذ گواهي نامه پايه سوم رانندگيِ شهرستان هرسين در سال 1394 با حجم 475 نفر بود. نمونه آماري با حجم 34 نفر از اين جامعه با استفاده از نمونه گيري خوشه اي انتخاب شد. سپس اعضاي نمونه بصورت تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل هر يك به حجم 17 نفر تقسيم شدند. ابزار پژوهش، نرم افزار آموزش الكترونيكي آيين نامه ي رانندگي بود كه توسط پژوهشگر ساخته شده و در اختيار آموزشگر قرار گرفت. سپس داده هاي جمع آوري شده با استفاده از آمار توصيفي كه به توصيف ويژگي هاي گروه نمونه در قالب شاخص پراكندگي و گرايش مركزي مانند ميانگين، ميانه، جدول فراواني، نمودار ها و غيره مي پردازد، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. با توجه به نوع پژوهش در آمار استنباطي، از آزمونt مستقل استفاده گرديد. نتايج پژوهش نشان داد كه استفاده از آموزش الكترونيكي تاثير مثبتي بر يادگيري هنرآموزان در سطح دانش ندارد(p<0/05) ولي بر سطوح يادگيري درك و فهم، كاربرد، تجزيه و تحليل هنرآموزان از دوره ي آموزشي، تاثير مثبتي دارد(p<0/05).

no abstract