طراحي و اعتبار سنجي الگوي برنامه درسي مبتني بر علوم اعصاب شناختي در دوره ابتدايي

مقدمه: هدف از انجام پژوهش حاضر، طراحي و اعتبار سنجي الگوي برنامه درسي مبتني بر علوم اعصاب شناختي در دوره ابتدايي مي باشد. روش ها: در اين پژوهش از روش كيفي استفاده شده است. در مرحله اول، براي طراحي الگو و شناسايي عناصر الگو از روش كيفي از نوع نظريه زمينه اي و تحليلياستنباطي و در مرحله دوم براي اعتبارسنجي و اطمينان از كارآمدي الگوي برنامه درسي از ضريب لاوشه استفاده شده است. ابتدا الگوي برنامه درسي مبتني بر علوم اعصاب شناختي براساس عناصر نه گانه كلاين طراحي گرديد. الگوي پيشنهادي با استفاده از شيوه نمونه گيري هدفمند در اختيار 22 نفر از متخصصان حوزه مطالعات برنامه درسي و علوم اعصاب شناختي قرار گرفت و ميزان اعتبار داده ها با استفاده از ضريب لاوشه مورد تحليل قرار گرفتند. يافته ها: نتيجه كدگذاري سه مرحله اي داده هاي گردآوري شده، استخراج 35 مقوله فرعي و 72 ويژگي براي هركدام از عناصر برنامه درسي بود. نهايتاً شاخص سي وي آر لاوشه بيست و يك مضمون اصلي را تاييد نمود. نتيجه گيري: بطور كلي مي توان اذعان كرد كه الگوي مبتني بر علوم اعصاب شناختي، مباحث جديدي را در عرصۀ تعليم و تربيت مطرح مي نمايد. توجه به ابعاد نظري اين الگو و كاربرد آن در آموزش و پرورش از اهميت ويژه اي برخوردار است. همچنين، تعامل علوم اعصاب و علوم تربيتي مي تواند در بهبود نظريه، تفكر و عمل در حوزه علم ياددهي و يادگيري مؤثر افتد.