بررسي و كشف چالش‌هاي نوجوانان ناشنوا در كسب مهارت‌هاي خود توانمندي: يك مطالعه كيفي

زمينه: مطالعاتي پيرامون كسب مهارت‌هاي خود توانمندي و ناشنوايان انجام شده است، اما پژوهشي كه بررسي و كشف چالش‌هاي نوجوانان ناشنوا در كسب مهارت‌هاي خود توانمندي پرداخته باشد مغفول مانده است. هدف: هدف پژوهش حاضر كشف و بررسي چالش‌هاي نوجوانان ناشنوا در كسب مهارت‌هاي خود توانمندي است. روش: اين مطالعه با رويكرد كيفي و به روش نظريه زمينه‌اي انجام شد. جامعه پژوهش مادران نوجوانان ناشنوا مادرزادي كانون ناشنوايان شهر تهران در سال 1398 بود. 13 مادر نوجوان ناشنوا در تهران به‌صورت داوطلبانه در اين پژوهش به عنوان نمونه شركت نمودند. ابزار جمع آوري داده ها، مصاحبه نيمه ساختاريافته بود. براي تحليل داده‌هاي حاصل از مصاحبه‌هاي انجام‌شده با 13 نفر از مادران نوجوانان ناشنوا شهر تهران از كدگذاري سه مرحله اي (باز، محوري و انتخابي) استراس و كوربين استفاده گرديد. يافته ها: كدهاي باز حول 115 مفهوم و كدهاي محوري شامل نه مقوله عمده است كه مشتمل بر عدم آگاهي و عدم توانمندي والدين در برخورد صحيح با فرزندانشان، سوء رفتار / آزارديدگي، نا خودكارآمدي، عدم پذيرش اجتماعي، احساس بي‌كفايتي، محدوديت‌هاي اقتصادي، اجتماعي و خانوادگي، نا برابري اجتماعي، مشكلات و محدوديت هاي شغلي، مشكلات و كژ كاركردي‌هاي آموزشي و تحصيلي مي‌باشد. نتيجه گيري: با توجه به نتايج بدست آمده توجه ويژه به نوجوانان ناشنوا و بررسي دقيق چالش هاي پيش رو در جهت توانمند شدن و كسب مهارت، حائز اهميت است كه مي تواند منجر به راهكار هايي براي افزايش مهارت هاي اجتماعي، مهارت هاي زندگي و در كل خود توانمندي آنان شود.