تبيين بسترهاي آزادسازي برنامه درسي در دورۀ ابتدايي

هدف اين پژوهش، شناسايي بسترهاي كاهش تمركز و فراهم كردن شرايط اجراي آزادسازي برنامه درسي در دورۀ ابتدايي است. رويكرد پژوهش از نوع كيفي و به روش تحليل محتواي عرفي است. جامعۀ آماري پژوهش شامل همۀ كارشناسان آموزش ابتدايي و كارشناسان گروه‌هاي آموزشي مناطق 24 گانه ادارات آموزش پرورش استان آذربايجان غربي در سال تحصيلي 9596 بوده است كه به‌صورت روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند و حجم نمونه‌ها تا نقطۀ اشباع‌شدگي داده‌ها ادامه يافت. در اين راستا مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختاريافته‌اي با 13 نفر از كارشناسان صورت گرفت. به‌منظور اطمينان و اعتباربخشي به دقت و صحت داده‌ها از تكنيك كنترل اعضا و تكنيك كسب اطلاعات دقيق موازي استفاده شد. يافته‌هاي اين تحقيق، 7 مضمون اصلي: گفتمان تغيير، تفكر سيستمي، ديسيپلين يا حوزه‌هاي موضوعي نرم، رويكرد تلفيقي، توانمندسازي ارگانيكي، دانش معلمي و گروه‌هاي مهارت كانوني را در برمي‌گيرد.