مقايسه تأثير آموزش رويكرد كلاس معكوس و درس‌پژوهي بر خلاقيت نگارشي دانشجو معلمان در درس نگارش خلاق

هدف پژوهش حاضر، مقايسۀ دو روش سازنده‌گرا يعني كلاس معكوس و درس‌پژوهي از نظر ميزان افزايش خلاقيت نگارشي دانشجومعلمان در درس نگارش خلاق در پيش و پس از دريافت متغير مستقل است. اين پژوهش از نوع شبه‌آزمايشي و از نظر هدف كاربردي است. جامعۀ آماري اين پژوهش، دانشجو معلمان رشتۀ آموزش ابتدايي دانشگاه فرهنگيان استان مازندران و نمونۀ آماري دو گروه 35 نفري همگن شده هستند. از بين ژانرهاي نگارش خلاق چهار ژانر با مشورت صاحب‌نظران اين حوزه انتخاب شد. عناصر مرتبط با هر ژانر، مطابق منابع مختلف شناسايي شد و به هر عنصر به نسبت اهميتش در ژانر مربوطه ضريب وزن داده شد. نگارش در اين چهار ژانر توسط هر دو گروه به‌صورت پيش‌آزمون و پس‌آزمون انجام شد و هر يك از عناصر در نوشته‌هاي دانشجومعلمان از منظر ملاك‌هاي خلاقيت تورنس يعني سياليت، اصالت، انعطاف و بسط مورد تحليل قرار گرفت و نمره‌گذاري شد. نتايج حاصل با استفاده از نرم‌افزار SPSS26 به روش آمار استنباطي مورد تحليل قرار گرفت و مقايسۀ نتايج پيش‌آزمون و پس‌آزمون در هر دو گروه نشان داد كه روش كلاس معكوس و روش درس پژوهي بر هر دو گروه بهبود معناداري ايجاد كرده است و مقايسۀ دو روش با يكديگر نشان داد كه درس پژوهي در مقايسه با كلاس معكوس بر خلاقيت نگارشي دانشجو معلمان تأثير معناداري داشته است.