نقش ادراك نابرابري جنسيتي ، خودانضباطي و مسئوليت پذيري اجتماعي در پيش‌بيني پيشرفت تحصيلي دانشجويان دختر دانشگاه‌هاي تهران

هدف: بررسي مسئوليت‌پذيري اجتماعي و خود انضباطي نسل جوان به دليل اهميت آن‌ها در تعيين نيروي فعال و آينده‌ سازان جامعه، ضروري است. لذا هدف اصلي پژوهش حاضر نقش ادراك نابرابري جنسيتي خود انضباطي و مسئوليت‌پذيري اجتماعي در پيش‌بيني پيشرفت تحصيلي دانشجويان دختر دانشگاه‌هاي تهران بود. روش: اين تحقيق بر حسب هدف كاربردي و بر اساس شيوه گردآوري داده‌ها، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانشجويان دختر دانشگاه‌هاي تهران در سال تحصيلي 981397 بود. نمونه پژوهش 384 نفر از دانشجويان دختر دانشگاه تهران بود كه به‌صورت خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري اطلاعات از پرسش نامه ادراك نابرابري جنسيتي خوش‌رو و همكاران، پرسشنامة خود انضباطي زند كريمي و پرسشنامه مسئوليت‌پذيري سروش استفاده شد. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندمتغيري به روش گام به گام مورد تحليل آماري قرار گرفتند. يافته‌ها: نتايج ضريب همبستگي نشان داد كه بين ادراك نابرابري جنسيتي، خود انضباطي و مسئوليت‌پذيري با پيشرفت تحصيلي دانشجويان دختر رابطه مثبت وجود دارد (001≥P). نتايج رگرسيون چندمتغيري به شيوه گام به گام نشان داد كه 35 درصد از واريانس پيشرفت تحصيلي دانشجويان دختر توسط ادراك نابرابري جنسيتي، خود انضباطي و مسئوليت‌پذيري تبيين مي‌شود. نتيجه‌گيري: نتيجه پژوهش رابطه بين ادارك نابرابري جنسيتي، خود انضباطي و مسئوليت‌پذيري دانشجويان دختر با پيشرفت تحصيلي تاييد مي‌كند. بنابراين طرح‌ريزي مطالعات كمي و كيفي بيشتر جهت ارتقاي پيشرفت تحصيلي دانشجويان دختر، با توجه به نقش جنسيتي، اجتماعي، فرهنگي آموزشي، سياسي و اقتصادي آنان در جامعه، توصيه مي‎شود.