مقايسه عملكرد دانشجويان دكتري در دو آزمون سنتي و الكترونيكي بسندگي زبان انگليسي

The Effect of Paper versus Electronic Test on Iranian English Language Proficiency performance

جامعه آماري اين پژوهش تعداد 300 دانشجوي مقطع دكتري دانشگاه پيام نور بوده است كه از اين تعداد، فقط 75 نفر هم در آزمون وزارت علوم و هم آزمون پيام نور شركت كرده بودند. از اين تعداد نيز، فقط تعداد 60 نفر حاضر به ارايه ي نمرات خود در هر دو آزمون شدند. يافته ها حاكي از ضريب همبستگي مثبت و بسيار بالا بين نتايج آزمون كاغذي و الكترونيكي (r = 0.71) بود. در ضمن با توجه به عدم وجود بخش شنيداري در آزمون پيام نور، امكان مقايسه اين بخش نيز ميسر نشد. پس نتايج بخش شنيدن در آزمون وزارت علوم با نتيجه كلي آزمون پيام نور مقايسه شد و حاكي وجود رابطه اي نه چندان قوي بود (r = 0.38). به همين دليل، تصميم به مقايسه ي دو بخش ديگر آزمون وزارت علوم با آزمون پيام نور گرفته شد. بين عملكرد داوطلبان در بخش دستور زبان آزمون وزارت علوم و نمره نهايي پيام نور نيز رابطه چندان قوي نبود (r = 0.33). بين عملكرد داوطلبان در بخش واژگان و درك مطلب آزمون پيام نور و نمره نهايي آزمون پيام نور، رابطه اي قوي تر از دو بخش قبلي ولي نه چندان معنادار (r = 0.53) وجود داشت

This research aimed at comparing the results gained in the two tests. The statistical population was 300 applicants taking part in MSRT. Only 75 had taken part in both tests and 60 of them agreed to share their test results with the researchers. The data was analyzed using descriptive statistics as well as inferential statistics. Results indicated a relatively high positive correlation between the total scores of both test (r = 0.71). Since no reports of test parts were available, it was impossible to compare the parts from the two exams. In addition, due to the omission of listening part in ETPNU test, this comparison was also not possible. As a result, the researchers decide to compare the listening section of MSRT with the ETPNU score (r = 0.38). Later, the other two sections of MSRT test were also compared with the ETPNU score (grammar, r = 0.33; reading comprehension, r = 0.53