الگوي مديريت سازمان‌هاي آموزشي مردم نهاد فعال در حوزه مدرسه سازي

The Model of Managing Educational Non-Governmental Organizations active in the field of school construction

هدف اين پژوهش، ارائه الگوي مديريت سازمان‌هاي آموزشي مردم نهاد فعال در حوزه مدرسه سازي است. اين پژوهش در چارچوب رويكرد كيفي و با به‌كارگيري روش تحقيق داده بنياد انجام گرفته است .ابزار جمع‌آوري داده‌ها، مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند از نوع گلوله برفي با 24نفر از خبرگان بوده است. نخست، داده‌هاي كيفي در فرايند اجراي نظريه داده بنياد، در سه مرحله كدگذاري باز، كدگذاري محوري و كدگذاري انتخابي تحليل شد. سپس براساس الگوي تحليلي حاصل از نظريه داده بنياد برگرفته از 106 كد يا مفهوم اوليه از مصاحبه‌ها و نيز احصاء 57 مفهوم از ادبيات نظري پژوهش، الگوي مفهومي پژوهش براساس 5بُعد كلي شامل 1.مديديت ورودي2.مديريت فرآيند3.مديريت خروجي4.مميزي مديريت و 5.بازخورد از مولفه‌هاي 14گانه استخراجي به‌ترتيب مشتمل بر ورودي‌هاي سازماني، دولتي، شخصي و اقدامات مديريتي، مشاركتي و حمايتي بعلاوه خروجي‌هاي كمي، كيفي، تنوع و پيامدها، بانضمام تحول و تعالي خروجي، تحليل استراتژيك، توسعه و بهبود مستمر نظام مديريتي سازمان و بالاخره بازخورد برگرفته از 50 شاخص اصلي طراحي گرديد. نتايج نشان داد كه مجموعه ويژگي‌ها و باورهاي مديريت در كنار عوامل سازماني و اجتماعي بر مديريت سازمان‌هاي آموزشي مردم نهاد تاثير مي‌گذارند. هم چنين پيامدهاي كاربست الگوي مديريت سازمان‌هاي آموزشي مردم نهاد به 2 حوزه فردي و اجتماعي تقسيم شد. عوامل زمينه‌اي در 2حوزه محيطي و حوزه سياست‌گذاري و شرايط مداخله‌گر نيز در 2حوزه داخلي و حوزه بيروني بر نحوه مديريت تاثير گذار بودند. چنانچه سازمان با تكيه بر عوامل اثرگذار مطروحه در مدل پارادايمي نظريه داده‌بنياد به مديريت سازمان هاي آموزشي مردم نهاد بپردازد، به موفقيت بيشتر دست مي‌يابد.

The present research aims to present a conceptual model for educational NGOs active in the field of school construction. The research is conducted with a Qualitative approach using data-based method of research. The means of data-gathering were semi-structured interviews employing purposeful snowball sampling method, conducted with 24 distinguished persons. Firstly, qualitative data in the execution process of the grounded theory were analyzed in three stages of open encoding, axial encoding and selective encoding. Then, based on the analytical pattern from the grounded theory extracted from 106 primary codes or concepts in interviews, and extraction of 57 concept from theoretical literature of the research, The conceptual model of the research was designed based on five general dimensions, including: 1. Input management 2. Process management 3. Output management 4. Management audit and 5. Feedback. These dimensions are extracted from 14 components, Included respectively: organizational resources, government resources, personal resources and managerial, participatory and supportive activities plus quantitative, qualitative, diversity and outcomes outputs, including output evolution and excellence, strategic analysis, continuous development and improvement The management system of the organization and finally the feedback that these components are derived from the 50 main indicators. Results showed the combination of the management’s characteristics and beliefs, in line with organizational and social factors, influence the management of educational NGOs. Also, the consequences of the utilization of the management pattern for educational NGOs are divided into two individual and social aspects. In terms of influencing the manner of management, contextual factors were influential in two environmental and policy-making aspects and intervening factors were influential in two internal and external aspects. If the organization manages educational NGOs with reliance on effective factors in paradigmatic model of grounded theory, it shall gain more success.