پديد آورندگان :
ملا احمدي، مجتبي دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ايران , فروغي ابري، احمد علي دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ايران , شفيع پور مطلق، فرهاد دانشگاه آزاد اسلامي واحد محلات - گروه مديريت آموزشي، محلات، ايران
كليدواژه :
توسعه كيفي مراكز رشد , نظريه داده بنياد , مدل پارادايمي , الگوي مفهومي
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف تعيين مدل توسعه كيفي مراكز رشد دانشگاه هاي كشور با استفاده از سنت پژوهش كيفي داده بنياد و با رويكرد سيستماتيك اشتراوس وكوربين و با منطق پارادايمي انجام شد .حوزه اين پژوهش مصاحبه هاي انجام شده با مديران مراكز رشدكشور به تعداد 15مصاحبه باز بود. نمونه گيري ازطريق روش نظري و با توجه به نوع كدگذاري صورت گرفت كه تحليل داده ها برمبناي سه مرحله كدگذاري باز، كدگذاري محوري و كدگذاري انتخابي انجام شد. از تحليل مصاحبه ها در مرحله كدگذاري از 204 مفهوم، درمرحله كدگذاري محوري 60 مقوله فرعي و در مرحله كدگذاري انتخابي 23 مقوله اصلي دسته بندي شد. نتايج پژوشه نشان داد: شرايط علّي پارادايمي توسعه كيفي مراكز رشد دانشگاه ها شامل 6 مؤلفه اصلي (بستر سازماني،عوامل آموزشي، عوامل مالي، الگوهاي ارتباطي، كار تيمي اثربخش، تحقيقات بازار) بوده است. شرايط زمينه اي شامل 3 مقوله اصلي(كاركرد، اقتصاد، قوانين). بستر و شرايط مداخله گر شامل4 مقوله اصلي(حمايت، توانمندسازي، نگرش،تحليل رفتار متقابل)، راهبردهاي پارادامي شامل5 مقوله هاي اصلي(تمايز، پاداش، جاذبه علمي، توسعه ايده پردازي، پشتيباني مالي)، پيادمدهاي پارادايم توسعه كيفي شامل 5 مقوله اصلي(اشتغال غني و تقويت شده، رشد كارآفريني، مديريت استعداد، بازاريابي علمي) بود. در نهايت نظريه اوليه مدل توسعه كيفي مراكز رشد دانشگاه هاي كشور بر اساس مقوله هاي ياد شده به صورت الگوي مفهومي تدوين گرديد.
چكيده لاتين :
This research was conducted with the aim of determining the qualitative development model of the universities' Incubators of Iran, using the tradition of qualitative research based on Grounded theory , with Strauss and Corbin's approach and paradigmatic logic. This study conducted interviews with 15 managers of the Incubators in Iran . The sampling was carried out through theoretical method and according to the type of coding, the data analysis was based on three stages of open coding, axial coding and selective coding. From analysis of interviews in the coding phase of 204 concepts, in the pivotal coding step of 60 sub categories and in the selected coding stage, 23 categories were categorized. The results of Pajhwah showed: The causal conditions of the paradigm of qualitative development of the centers of growth of the universities consisted of 6 main components (organizational framework, educational factors, financial factors, communication patterns, effective teamwork, market research). Underlying conditions include three main categories (function, economy, rules). The Substance and intervention conditions include the four main categories (support, empowerment, attitude, interpersonal analysis), paradigm strategies including five main categories (distinction, reward, scientific attraction, development development, financial support), qualitative development paradigm implications including 5 main categories (Rich and reinforced employment, entrepreneurship growth, talent management, scientific marketing). Finally, the original theory of qualitative development model of the universities' Incubators of Iran was developed based on these categories as a conceptual model.
