طراحي و اعتبار يابي الگوي آموزشي كارورزي بر اساس نظريه استاد شاگردي شناختي براي اجراي درس كارورزي در دانشگاه فرهنگيان

هدف: هدف از اين پژوهش شناسايي الگوي آموزشي كارورزي بر اساس نظريۀ استاد شاگردي شناختي براي اجراي دوره‌هاي كارورزي در دانشگاه فرهنگيان است. در اين پژوهش از روش آميخته، از نوع طرح اكتشافي و جامعه آماري شامل متخصصين دانشگاه فرهنگيان و اسناد و منابع مكتوب و الكترونيكي بوده است. نمونه‌ها در بخش كيفي بر اساس نمونه‌گيري هدفمند، تعداد 12 نفر از متخصصين دانشگاه فرهنگيان و منابع مكتوب و الكترونيكي مرتبط انتخاب و در بخش كمي تعداد 30 نفر از متخصصين دانشگاه فرهنگيان و دانشگاه علامه طباطبائي مشخص شدند. جمع‌آوري داده‌ها در بخش كيفي با استفاده مصاحبه نيمه ساختاريافته و تحليل محتوا و در بخش كمي با استفاده از پرسش‌نامه محقق ساخته انجام گرفته است. تجزيه‌وتحليل داده‌هاي حاصل از مصاحبه كيفي نيز با استفاده از روش تحليل محتواي قياسي و در بخش كمي با استفاده روش‌هاي آماري توصيفي و استنباطي انجام شد. نتايج پژوهش به شناسايي و انتخاب شش مؤلفۀ اصلي به شرح؛ مدل‌سازي ذهني، داربست‌زني، كنش تعاملي، ايجاد موقعيت انديشه ورزانه، تأمل حرفه‌اي و كشف منجر گرديد. همچنين هشت زيرمقوله براي مقولات اصلي استخراج شدند كه عبارت‌اند از: شناسايي و تعريف مسئله، طراحي محيط يادگيري، اجراي واحد يادگيري، اشتراك‌گذاري تجارب يادگيري، بازانديشي، ايده پروري، اصلاح و اجراي واحد يادگيري و گزارش يافته‌ها. براي اجراي الگوي استخراج‌شده بيست‌ويك اقدام اجرايي پيشنهاد شده است. نتايج پژوهش در بخش كمي بيانگر اين است كه از ديدگاه متخصصان ميزان اعتبار الگوي آموزشي كارورزي در سطح بالا و كاملاً مطلوبي قرار دارد.