بررسي رابطه تاب آوري تحصيلي با عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان و ميانجي معناي تحصيلي

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه تاب آوري تحصيلي با عملكرد تحصيلي دانش آموزان و ميانجي معناي تحصيلي در بين دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهر خرمدره انجام شد. روش پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر روش گردآوري داده ها توصيفي از نوع همبستگي به طور ويژه تحليل مسير بود. داده هاي مورد نياز از بين نمونه اي از دانش آموزان دختر متوسطه دور دوم شهر خرمدره به تعداد 196 نفر به روش نمونه گيري تصادفي گردآوري شد. براي گرد آوري داده ها از پرسشنامه هاي تاب آوري تحصيلي ساموئلز ، پرسشنامه معناي تحصيلي  هندرسونكينگ و اسميت استفاده شد. همچنين براي سنجش موفقيت تحصيلي از معدل كسب شده توسط دانش آموزان در دو نيمسال اول و دوم استفاده شد. داده­ها استخراج شده توسط نرم افزارهاي SPSS  و ليزرل بررسي و تحليل شد. يافته ها نشان داد كه بين معناي تحصيلي با عملكرد تحصيلي و  بين تاب آوري تحصيلي با معناي تحصيلي و بين تاب آوري تحصيلي با عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر خرمدره رابطه معناداري وجود دارد. (P 0.001) . از سويي نتايج آزمون سوبل، آرويان و گودمن نشان داد متغير معناي تحصيلي رابطه ميانجي بين تاب آوري تحصيلي و عملكرد تحصيلي از لحاظ آماري معنادار بود.