اثربخشي برنامه آموزش راهبردهاي تنظيم هيجان بر رشد قضاوت اخلاقي، رفتار جامعه يار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز

اين پژوهش با هدف تعيين اثربخشي برنامه آموزش راهبردهاي تنظيم هيجان بر رشد قضاوت اخلاقي، رفتار جامعه يار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز  صورت گرفت. روش پژوهش تجربي از نوع پيش آزمونپس آزمون با گروه گواه و با انجام مرحله پيگيري بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر اهواز در سال تحصيلي 96-1397 بودند، كه با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي از 160 نفر دانش آموز  40 نفر از دانش آموزان انتخاب و به روش جايگزيني تصادفي ساده  در  يك گروه آزمايش (20 نفر) و يك گروه گواه (20 نفر) اختصاص يافتند. گروه آزمايش به مدت 2 ماه در معرض برنامه آموزش راهبردهاي تنظيم هيجان قرار گرفت و گروه گواه مداخله اي دريافت نكردند، پس از برنامه پس آزمون و يك ماه و نيم پس از مداخله مرحله پيگيري انجام گرفت. براي گرد آوري اطلاعات از پرسشنامه هاي رشد اخلاقي لطف آبادي، پرسشنامه رفتار جامعه يار كارلو و همكاران و پرسشنامه خشم آيزنگ وويلسون استفاده شد. تجزيه و تحليل داده ها هم با استفاده از تحليل كوواريانس چندمتغيري( مانكوا) و روش تجزيه وتحليل تك متغيري آنكوا انجام گرفت. نتايج پژوهش  در سطح معني داري (P 0.001) نشان داد آموزش راهبردهاي تنظيم هيجان بر رشد  قضاوت اخلاقي، رفتارجامعه يار و مهارخشم در دانش آموزان تاثير گذار مي باشد و اين نتيجه در مرحله پيگيري ماندگار بود.