مطالعه شناخت هيجان ها (هيجان ها اوليه و ثانويه) و نارسايي هاي شناختي و تاثير آنها بر مجموعه مهارت هاي حركتي كودكان با طيف اختلال‌هاي اوتيسم

پژوهش حاضر با هدف بررسي شناخت هيجان ها (هيجان ها اوليه و ثانويه) و نارسايي هاي شناختي و تاثير آنها بر مهارت هاي حركتي كودكان با طيف اختلال‌هاي اوتيسم مي پردازد. پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه ي آماري پژوهش شامل كليه ي دانش آموزان مقطع ابتدايي مبتلا به طيف اختلال هاي اوتيسم منطقه 2 شهر تهران در سال تحصيلي 96-1395 بود كه نمونه اوليه از بين اين جامعه انتخاب شده است (4000 =n). نمونه ي پژوهش نيز شامل 119 دانش آموز طيف اختلال‌هاي اوتيسم بود. ابزار پژوهش نيز شامل آزمون باتري: مجموعه نظريه ذهن تصويري صوتي كمبريج براي كودكان (گولان و همكاران)، آزمون ذهن خواني از طريق چشم ها (بارونكوهن و همكاران)، پرسشنامه ي نارسايي هاي شناختي (برادبنت، كوپر، فيتزجرالد و پاركز) و راهنماي ارزيابي حركتي براي كودكان ويرايش دوم (هندرسون، ساقدن و بارنت) بود. براي تحليل داده ها از آزمون تحليل عاملي تأييدي براي مدل طيف اختلال‌هاي با استفاده از نرم افزار Lisrel استفاده شد. نتايج تحليل عاملي تأييدي نشانگر برازش مناسب مدل مي باشد. ريشه دوم ميانگين مجذور براي مدل مورد آزمون نزديك‌تر به صفر است. مطالعه وضعيت شناخت هيجان ها در كودكان طيف اختلال‌هاي اوتيسم مي تواند در ارائه برنامه هاي آموزشي، درماني و مشاوره اي جهت بهبود و ارتقاء روابط اجتماعي و اعتماد به خود به آنها كمك كند.