بررسي رابطه جو عاطفي خانواده و باورهاي معرفت‌شناختي با عملكرد تحصيلي در ميان دانش‌آموزان سال چهارم دبيرستان شهرستان بوكان

هدف از انجام تحقيق حاضر بررسي رابطه جو عاطفي خانواده و باورهاي معرفت‌شناختي با عملكرد تحصيلي در ميان دانش‌آموزان سال چهارم دبيرستان شهرستان بوكان بود. روش تحقيق توصيفي و همبستگي بود. تعداد 384 نفر نمونه براساس جدول مورگان از بين تعداد 980 نفر دانش‌آموز سال چهارم انتخاب شد. پرسشنامه‌هاي جو عاطفي خانواده به روز شده هيل برن، پرسشنامه باورهاي معرفت‌شناختي شومر و پرسشنامه محقق ساخته عملكرد تحصيلي استفاده شد. تحليل‌هاي آماري همبستگي، رگرسيون و مدلسازي ساختاري بر داده‌ها انجام شد. نتايج نشان داد كه بين عملكرد تحصيلي و جو عاطفي خانواده همبستگي مثبت و معني‌داري وجود دارد. (r=0/671)همچنين بين عملكرد تحصيلي و باورهاي معرفت‌شناختي همبستگي مثبت و معني‌داري وجود دارد..(r = 0/342) نتيجه نهايي تحقيق اين كه براي بهبود و ارتقاي عملكرد تحصيلي مي‌توان با بهينه سازي باورهاي معرفت‌شناختي و ارتقاي جو عاطفي خانواده اقدام كرد.