مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - تبيين مؤلفه‌هاي آموزش چند فرهنگي و تحليل آن در محتواي كتب درسي تاريخ دوره متوسطه ايران

چكيده فارسي :

ه‍دف‌ پ‍ژوه‍ش‌ ح‍اض‍ر ب‍ررس‍ي‌ م‍ي‍زان‌ ت‍وج‍ه‌ ب‍ه‌ مؤلفه‌هاي آموزش چند فرهنگي در ك‍ت‍اب‌‌هاي درسي تاريخ دوره متوسطه ايران است. تحقيق به شيوه اسنادي و تحليل محتوي انجام شده است. ابتدا مؤلفه‌هاي آموزش چند فرهنگي به كمك روش تحليل اسنادي از متون نظري و سوابق پژوهشي احصاء و سپس ميزان توجه به اين مولفه‌ها تحليل محتوي شده است. جامعه پژوهشي شامل 4 عنوان كتاب درسي تاريخ دوره متوسطه (تاريخ ايران و جهان 1 و 2، تاريخ معاصر ايران و تاريخ شناسي) در سال تحصيلي 94-1393 مي‌باشد كه با توجه به ماهيت موضوع پژوهش و محدوديت جامعه آماري از نمونه گيري صرف نظر شده و كل جامعه آماري به عنوان نمونه در نظر گرفته شده اند. ابزار اندازه گيري سياهه تحليل محتوا بوده و نتايج پژوهش با استفاده از شاخص‌هاي آمار توصيفي مورد بررسي و تحليل قرار گرفته اند. ع‍م‍ده‌ ت‍ري‍ن‌ ي‍اف‍ت‍ه‌‌هاي پ‍ژوه‍ش‌ بيانگر آن است كه: 1. در م‍ج‍م‍وع‌ 291 مرتبه به مؤلفه‌هاي آموزش چند فرهنگي توجه شده است كه ميزان فراواني و درصد آن در كتاب‌هاي درسي تاريخ ايران و جهان 1 و 2، تاريخ معاصر ايران و تاريخ شناسي به ترتيب 117 (2/40 %)، 57 (6/19 %)، 40 (7/13 %)، 77 (5/26 %) مي‌باشد. 2. در بين مؤلفه‌هاي آموزش چند فرهنگي بيشترين توجه به مؤلفه معرفي فرهنگ‌هاي مختلف به دانش آموزان در محتواي كتب درسي با 62 فراواني و 3/21 درصد و كمترين توجه به مؤلفه ايجاد زمينه درك متقابل از سير تحول فرهنگ‌هاي مختلف در محتواي كتب درسي با 2 فراواني و 7/0 درصد صورت گرفته است.