چارچوب برنامه درسي مبتني بر توسعه سواد اطلاعاتي در دوره ابتدايي

بدون عنوان

در دوران گذر از جامعه صنعتي به جامعه اطلاعاتي، نظام­هاي آموزشي ناگزير از تغيير و تحول متناسب با نيازمندي­هاي عصر كنوني مي­باشند. امروزه دانش ­آموزان نيازمند كسب مهارت­هايي هستند كه آنها را در امر پردازش و استفاده از اطلاعات تا رسيدن به دانشِ خود­ساخته ياري نمايد و از آنان يادگيرندگاني مستقل و هميشگي بسازد كه مدير يادگيري خود باشند. از آنجا كه رسيدن به يادگيري مادام­العمر، يكي از نتايج بلافصل سواد اطلاعاتي است؛ اين امر در ساية كسب مهارت­هاي سواد اطلاعاتي محقق مي­شود. فراگيري مهارت­هاي سواد اطلاعاتي در سال­هاي اوليه مدرسه بدليل زيربنايي بودن آموزش در اين سنين، اهميت ويژه­اي دارد. تحقيق حاضر با هدف ارائة چارچوبي براي برنامه درسي مبتني بر توسعه سواد اطلاعاتي دانش­آموزان دوره ابتدايي، انجام شد. به اين منظور ابتدا با مطالعه منابع و متون مربوط، استانداردهاي سواد اطلاعاتي و عناصر اساسي برنامه درسي تعريف و مشخص گشت. سپس با توجه به استانداردهاي سواد اطلاعاتي و نيز با عنايت به نتايج حاصل از پژوهش­هاي نزديك با موضوع تحقيق، ويژگي­هاي عناصر اساسي برنامه درسي (هدف، محتوا، راهبردهاي ياددهي ـ يادگيري و روش­هاي ارزشيابي) بر مبناي توسعه سواد اطلاعاتي دانش ­آموزان دوره ابتدايي، استنباط و توصيف گرديد و چارچوب كلي برنامه درسي مبتني بر توسعه سواد اطلاعاتي دوره ابتدايي، تدوين و ارائه گشت. بر اساس اين چارچوب، ويژگي­هاي هر يك از عناصر اساسي برنامه درسي به گونه ­اي مي­باشد كه در نهايت يك فراگير مستقل، خودراهبر و پژوهنده و يادگيرنده مادام­ العمر را تربيت نمايد.

no abstract