بررسي تأثير نرم‌افزار آموزشي مبتني بر الگوي گانيه و بريگز بر سطوح شناختي يادگيري و نگرش در درس رياضي دانش‌آموزان پايه سوم ابتدايي

هدف: اين پژوهش با هدف بررسي تأثير نرم‌افزار آموزشي مبتني بر الگو گانيه و بريگز بر سطوح شناختي يادگيري و بهبود نگرش درس رياضي دانش‌آموزان پايه سوم ابتدايي در سال تحصيلي 98-1397انجام شد. روش: شبه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش كليه دانش‌آموزان سوم ابتدايي منطقه لالجين بودند كه براساس برآورد انجام‌شده تعداد دانش‌آموزان در حدود 250 نفرمي‌باشد. از جامعه مذكور و براساس روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي 30 نفر به‌عنوان نمونه آماري انتخاب شدند كه به روش تصادفي ساده در گروه آزمايش و گروه كنترل جايگزين شدند. ابزار اين پژوهش از پرسش‌نامه نگرش آيكون (1979)، آزمون محقق‌ساخته و نرم‌افزار محقق ساخته بود. گروه آزمايش به‌مدت 8 جلسه 45 دقيقه‌اي مباحث (انواع خط، محيط و مساحت اشكال هندسي) را آموزش ديدند و گروه كنترل با روش متداول آموزش خود را دريافت كردند. يافته ها: قبل از اجراي آموزش براي هر دو گروه آزمايش و كنترل پيش‌آزمون اجرا شد و در پايان آموزش آزمون مجدد براي هر دو گروه تكرار شد. آزمون از شاخص‌هاي آماري شامل آمار توصيفي و استنباطي نظير فراواني، درصد، ميانگين، انحراف معيار، جدول، نمودار و آزمون t مستقل استفاده شد. نتيجه‌گيري: نشان داد يادگيري دانش‌آموزان گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل به‌طور معناداري افزايش يافت و همچنين نتايج نشان داد ميان آموزش به روش نرم‌افزار آموزشي و نگرش دانش‌آموزان رابطه معناداري وجود دارد. به‌طوركلي نتايج به‌دست‌آمده از اين پژوهش برتري اين روش آموزشي را نشان داد.