مدل برنامه‌درسي معنوي: يك پژوهش اكتشافي مبتني بر نظريه داده‌بنياد

پژوهش حاضر با هدف تعيين مقوله‌هاي اصلي و فرعي برنامه درسي معنوي به منظور ارائه مدل برنامه درسي معنوي با استفاده از نظريه داده بنياد انجام شده است. داده‌هاي تحقيق از طريق مصاحبه با 14 نفر از خبرگان و صاحب‌نظران برنامه‌ريزي درسي شامل اعضاي هيأت علمي دانشگاه‌ها و دست‌اندركاران برنامه‌ريزي درسي وزارت آموزش و پرورش كه با روش نمونه‌گيري هدفمند و زنجيره‌اي (گلوله برفي) انتخاب شدند، جمع‌آوري و طي سه مرحله كدگذاري باز، محوري و انتخابي تجزيه و تحليل و بر اساس آن مدل كيفي پژوهش طراحي گرديد. به منظور سنجش روايي ابزار مصاحبه از روش روايي پاسخگو و براي سنجش پايايي ابزار مصاحبه از روش دوكدگذار استفاده شد. نتايج پژوهش نشان‌ مي‌دهد كه مدل برنامه درسي معنوي داراي 5 مقوله اصلي، 29 مقوله فرعي و 97 خرده مقوله است كه در قالب مدل پارادايمي شامل شرايط علّي (نظام اسلامي، انسان اشرف مخلوقات و زندگي هدفمند و معنادار)، عوامل زمينه‌اي (عوامل اجتماعي، فرهنگي، اقتصادي، آموزشي و فردي)، شرايط مداخله‌گر (موانع فرهنگي، آموزشي، نگرشي، اجتماعي، خانوادگي، ساختاري و فردي)، راهبردهاي تعاملي (ايجاد شناخت، آموزش، راهبردهاي ساختاري، تعقل و خردورزي، هنر و زيبايي‌شناسي و عوامل ديني و مذهبي) و پيامدهاي (فرهنگي، فردي، اجتماعي، ساختاري، اخلاق، ايمان، زندگي هدفمند و معنادار، شناخت) ارائه شده است.واژگان كليدي: برنامه‌درسي، برنامه‌درسي معنوي، نظريه داده‌بنياد