رويكرد انتقادي به كتاب «روش تفسير قرآن» با روش تحليل محتوايي كمي

Critique and Content analysis of “Exegetical Methods of Quran”

كتاب درسي مناسب، داراي ويژگي‌ها و شاخصه‌هايي است كه آن را از كتاب غير درسي متمايز مي‌كند. از آنجا كه كتب درسي در فرآيند يادگيري نقش كليدي و تعيين كننده دارند؛ نقد و تحليل محتوايي كتاب‌هاي درسياز اهميت ويژه‌اي برخوردار است. از اين رو اين مقاله درصدد تبيين حدود انطباق كتاب«روش تفسير قرآن» با استانداردهاي كتاب درسي است. سوال اساسي در اين ميان آن است كه اين كتاب تا چه اندازه‌ با ملاك‌هاي كتاب درسي منطبق است؟ روش پاسخ‌گويي به اين سوال توصيفي – تحليلي و با تكيه بر تكنيك تحليل محتوا است. بررسي كتاب و تطبيق آن با ملاك‌هاي كتاب درسي بيان‌گر آن است كه اين اثر به لحاظ ملاك‌هاي محتوايي كتاب درسي با معيارهاي تازگي، اتقان محتوايي مطابقت دارد اما اشكالات محتوايي نظير استفاده از عناوين انتزاعي و مبهم، اصلي شمردن مطالب پشتيبان، نامناسب بودن ساختار برخي دروس در آن مشهود است. از سويي از حيث ملاك‌هاي صوري كتاب درسي 67% اهداف؛ 65% تمارين؛ 50% پيش سازمان‌ها؛ 63/10% از خلاصه‌ها وضعيت مطلوبي ندارند.

A proper textbook has special features and criteria which make it distinguished from other books. Since textbooks have determining and key rule in the learning process, content analysis of textbooks has prominent significance. So, this article is going to clarify how much “Exegetical Methods of Quran” is adaptive with features and criteria of textbooks? The mothed is used here is descriptive-analytic with relying upon content analysis techniques. Studying the book and comparing with criteria of textbooks show that this book is totally adapted with criteria of novelty and perfection content. But, from perspective of superficial criteria of textbooks, %67 of goals, %65 of exercises, %50of preadvance-organizers and %10/63 of summaries are not in the suitable condition.