اثربخشي آموزش مديريت‌زمان بر پيامدهاي تحصيلي و رفتاري دانش‌آموزان پايه‌ي ششم ابتدايي شهرستان تبريز

The Effectiveness of Time Management Training on Academic and Behavioral Outcomes of Sixth Grade Elementary Students in Tabriz Province

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش مديريت‌زمان بر پيامدهاي تحصيلي (عملكرد تحصيلي، رضايتمندي تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي) و رفتاري (رفتار اجتماعي) دانش‌آموزان پايه‌ي ششم ابتدايي شهرستان تبريز اجرا گرديد. روش پژوهش شبه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه كنترل نابرابر بود. جامعه‌ي آماري پژوهش را كليه‌ي دانش‌آموزان پايه‌ي ششم ابتدايي نواحي پنجگانه‌ي شهرستان تبريز در سال تحصيلي 94-1393، تشكيل مي‌دادند. دو كلاس 30 نفره‌ي پايه‌ي ششم ابتدايي از بين كلاسهاي پايه‌ي ششم ابتدايي ناحيه‌ي 3 تبريز به شيوه‌ي نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و يكي از كلاسها به عنوان گروه آزمايش و كلاس ديگر به عنوان گروه كنترل در نظر گرفته شد. ابزارهاي به كار رفته در اين پژوهش آزمون محقق ساخته‌ي پيشرفت تحصيلي، فرم اصلاح‌شده‌ي پرسشنامه‌ي رضايتمندي تحصيلي دنيسون و الماسري (2012)، پرسشنامه‌ي خودكارآمدي تحصيلي مورگان و جينگز (1999) و بخشي از پرسشنامه‌ي خودسنجي نوجوان (جهت سنجش رفتارهاي اجتماعي دانش‌آموزان) بودند. برنامه‌ي آموزش مديريت‌زمان در جلسات 50 دقيقه‌اي و به صورت دو جلسه در هر هفته براي دانش‌آموزان گروه آزمايش به اجرا درآمد و گروه كنترل هيچ برنامه‌اي را دريافت نكردند. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از روش تحليل كوواريانس استفاده گرديد. نتايج نشان داد آموزش مديريت‌زمان تاثير مثبت و معناداري بر عملكرد تحصيلي، رضايتمندي تحصيلي و رفتار اجتماعي دانش‌آموزان داشته ولي اين آموزش بر خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان تاثير معناداري نداشته است.