روابط ساختاري سبك‌هاي دلبستگي با افسردگي: نقش ميانجي نظريه‌ي ذهن

The Structural Relationships between Attachment Styles and Depression: The Mediational Role of Theory of Mind

هدف پژوهش حاضر، تعيين روابط ساختاري سبك‌هاي دلبستگي با افسردگي با توجه به نقش ميانجي نظريه‌ي ذهن در دانشجويان بود. اين مطالعه از نوع توصيفي ـ همبستگي بود كه در راستاي آن تعداد 300 نفر از دانشجويان مقطع كارشناسي دانشگاه تبريز در سال تحصيلي 96-97 به شيوه‌ي نمونه‌گيري چندمرحله‌اي خوشه‌اي انتخاب گرديده و پرسش‌نامه‌هاي افسردگي بك، دلبستگي بزرگسالان‌، تكليف داستان‌هاي عجيب و تكليف تشخيص اشتباهات سهوي را تكميل كردند. تحليل داده‌ها با استفاده از روش مدل‌يابي معادلات ساختاري نشان داد كه مدل اندازه‌گيري شده با مدل نظري برازش نسبتاً مطلوب دارد (RMSEA=0.07,CFI=0.87,IFI=0.87)‌، به نحوي كه سبك‌هاي دلبستگي ناايمن علاوه بر نقش مستقيم، توانستند به واسطه‌ي نظريه‌ي ذهن نشانه‌هاي اختلال افسردگي را به طور معني‌دار پيش‌بيني كنند. مبتني بر اين يافته‌ها مي‌توان نتيجه گرفت كه كيفيت رابطه با مراقبان، توانايي كودك براي درك و فهم حالات ذهني و هيجاني ديگران را تحت تأثير قرار مي‌دهد. از سوي ديگر، نقايص نظريه‌ي ذهن، ظرفيت شناختي فرد را تحت تأثير قرار داده و فرد دركي منفي از ديگران و حالات ذهني آن‌ها داشته و در نتيجه استعداد فرد براي ابتلا به افسردگي افزايش مي‌يابد. با توجه به نتايج به دست آمده، مي‌توان گفت كه اتّخاد روش‌هاي مناسب جهت شناسايي عوامل خطر و تداوم بخش افسردگي و نهايتاً پيشگيري يا تعديل اين عوامل خطر از طريق ملاحظات باليني، مفيد و سودمند به نظر مي‌رسد.

The aim of this study was to determine the structural relationships between attachment styles and depression, regarding to meditating role of Theory of Mind in students. This study was a descriptive-correlational study and participants were 300 undergraduate students of Tabriz university in 2017-18 that selected by cluster multistage sampling and they completed Beck Depression Inventory, Adults Attachment Inventory, Strange Stories Task and Faux Pas Recognition Test. Data analysis using structural equation modeling method showed that the measured model has a relatively favorable fit with the theoretical model (RMSEA=0.07,CFI=0.87,IFI=0.87), so that insecure attachment styles, in addition to their direct role, were able to significantly predict the symptoms of depression through theory of mind. Based on these findings, it can be concluded that the quality of relation with caregivers affects the ability of child to understand the mental and emotional states of others. In addition, the deficits of theory of mind affect the cognitive capacity and the individual has a negative perception of others and their mental states and as a result, his ability to become depressed increases. According to the results, we can say that adopting appropriate methods for identifying risk factors and preventing or modifying these factors through clinical interventions seem beneficial.