سازوكارهاي توسعه كارآفريني پايدار در ساختار و جهت‌گيري‌هاي يك نظام آموزشي

يكي از عوامل محركه موتور توسعه اقتصادي و اجتماعي در فرايند توسعه جوامع، كارآفريني است. ضرورت پايداري كارآفريني به اندازه خود مقوله كارآفريني اهميت دارد. امروزه، بر خلاف گذشته با تغييرات روزانه و حتي لحظه به لحظه نيازهاي جوامع بشري روبه رو هستيم و همچنين، يكي از مهم ترين دغدغه هاي مسئولان كشور معضل بيكاري و عدم آموزش مهارت هاي كافي به فراگيران مي باشد كه بسيار حائز اهميت است. يكي از مهم ترين و اساسي ترين دغدغه مسئولان كشور در سال هاي اخير، بيكاري است كه يافتن راه حل براي اين دغدغه حائز اهميت مي باشد. اين موضوع به طور خاص در بخش كشاورزي كه نيروي انساني جوياي كار دانش آموخته و غير آن را در خود جاي داده است، از اهميت بيشتري برخوردار است. نظريه هاي موجود درباره روابط بين آموزش و پرورش و كارآفريني مي تواند مثبت و هنجارگرا باشد. رويكردهاي مثبت مي كوشد به توزيع روابط مشاهده شده بين آموزش و پرورش و كار و چگونگي تكوين آن ها بپردازد. برعكس، رويكرد هنجارگرا تمايل دارد كه بر روابط بين آموزش و پرورش و كار آن طور كه بايد باشد تكيه كند. به اين معني كه نظريه هاي هنجارگرا بر رويكردي اخلاقي يا معنوي نسبت به اين مساله تاكيد دارد. در نظريه هاي مثبت گرا كه نظريه سرمايه انساني يكي از آن ها مي باشد؛ ساده ترين توضيح را درباره رابطه بين آموزش و پرورش و كارآفريني ارايه مي دهد. اين تحقيق با هدف اصلي شناسايي مهم ترين شاخص هاي توسعه كارآفريني پايدار در نظام آموزشي و اولويت بندي مولفه هاي آنها شكل گرفت. پژوهش حاضر از نوع توصيفي-پيمايشي و ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه و جامعه آماري خبرگان بوده كه به روش دلفي دو مرحله اي انجام پذيرفت. جامعه آماري خبرگان شامل كارشناسان و متخصصان و آموزشي بود و روش نمونه گيري به شيوه غيرتصادفي از هدفمند بود كه 12 مصاحبه صورت گرفت. با توجه به نتايج دو مرحله اي دلفي و اجماع اعضاي پانل و رسيدن به اشباع نظري، 80 شاخص از نظر خبرگان مشخص شدند. در بين مولفه هاي توسعه كارآفريني پايدار مولفه هاي عوامل فردي و عوامل اقتصادي بالاترين ميانگين (بالاترين اولويت) را دارد و مولفه هاي عوامل فرهنگي و عوامل سياسي كمترين رتبه (پايين ترين اولويت) را به خود اختصاص مي دهد. نظام آموزشي كه عامل اصلي تربيت نيروي انساني متخصص مي باشد براي جا نماندن از تغييرات سريع جهاني و بقا و رشد در اين عرصه و نيز حل معضل بيكاري بايد به سرعت و با هدف گذاري درست حركت كند.  با توجه به يافتن مولفه ها و شاخص هايي توسعه كارآفريني پايدار، انتظار مي رود نظام آموزشي بتواند با تمركز بر توسعه كارآفريني پايدار در راستاي يافتن راه حل هاي كاربردي بيكاري،گام هاي موثري را بردارد.