تدوين برنامۀ فرزندپروري مبتني بر تجارب زيسته مادران داراي فرزند با اختلال يادگيري خاص (SLD) و ارزيابي اثربخشي آن بر استرس فرزندپروري و هيجانات تحصيلي كودكان

هدف پژوهش حاضر تدوين برنامۀ فرزندپروري مبتني بر تجارب زيسته مادران داراي فرزند با اختلال يادگيري خاص (SLD) و ارزيابي اثربخشي آن بر استرس فرزندپروري و هيجانات تحصيلي كودكان بود. در مرحلۀ اول «برنامۀ فرزندپروري مبتني بر تجارب زيسته مادران داراي فرزند با اختلال يادگيري خاص (SLD)» تدوين شد. بخش دوم پژوهش، نيمه‌آزمايشي از نوع پيش‌آزمون، پس‌آزمون، پيگيري با گروه گواه بود. نمونه پژوهش در اين بخش، شامل 30 مادر داراي فرزند مبتلا به اختلال يادگيري خاص (SLD) بودند كه به روش دردسترس انتخاب و به شيوۀ تصادفي به دو گروه آزمايش (15 نفر) و گواه (15 نفر) تقسيم شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامۀ استرس فرزندپروري (PSI) و پرسشنامه هيجانات تحصيلي بود. برنامۀ فرزندپروري مبتني بر تجارب زيسته مادران داراي فرزند با اختلال يادگيري خاص (SLD) در طي هشت جلسه (هر هفته يك جلسه) برگذار شد و مدت هر جلسه، 60 دقيقه بود. داده‌ها با آزمون واريانس اندازه‌گيري مكرر و با استفاده از نرم افزار آماري SPSS23 تحليل شدند. نتايج به دست آمده نشان داد كه بين آزمودني‌هاي گروه آزمايش و كنترل از نظر استرس فرزندپروري و هيجانات تحصيلي كودكان در مرحله پس‌آزمون و پيگيري تفاوت معني‌داري وجود دارد (0.05 P). با توجه به نتايج اين پژوهش مي‌توان اظهار داشت كه برنامۀ فرزندپروري مبتني بر تجارب زيسته مادران داراي فرزند با اختلال يادگيري خاص (SLD) بر استرس فرزندپروري و هيجانات تحصيلي كودكان تأثيرگذار است.