تاثير برنامه خانواده‌محور مبتني بر بازي‌هاي شناختي بر حافظه كاري و عملكرد رياضي دانش‌آموزان با اختلال رياضي

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير برنامه خانواده محور مبتني بر بازي‌هاي شناختي برحافظه كاري و عملكرد رياضي دانش‌آموزان دبستاني با اختلال رياضي انجام شد. در قالب يك طرح شبه آزمايشي با پيش‌آزمون پس‌آزمون همراه با گروه گواه، از بين دانش‌آموزان پسر پايه چهارم تا ششم مدارس ابتدايي منطقه شش تهران بر اساس نمره هوشبهر متوسط و كسب نمره حداقل يك و نيم انحراف استاندارد پايين‌تر از ميانگين در آزمون رياضي كي‌مت، با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس، 30 دانش‌آموز انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه تخصيص يافتند. گروه آزمايش 12 جلسه، هفته‌اي 2 جلسه يك ساعته به مدت يك ماه، مداخله دريافت كردند و آزمون هاي رياضي كي‌مت و خرده مقياس حافظه كاري وكسلر (فراخناي ارقام) در مراحل پيش‌آزمون، پس‌آزمون براي دو گروه اجرا و يافته‌هاي به دست آمده با استفاده از آزمون تحليل كواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌هاي پژوهش نشان داد بين دو گروه آزمايش و گواه در حافظه كاري و عملكرد رياضي تفاوت معناداري وجود داشت. بدين معني كه حافظه كاري و عملكرد رياضي شركت‌كنندگان گروه آزمايش بعد از آموزش بازي‌هاي شناختي افزايش يافت. بنابراين، مداخلاتي كه به منظور توانبخشي توانايي‌هاي شناختي به كار مي‌روند، مي‌توانند به عنوان مداخلات تكميلي در بهبود مشكلات دانش‌آموزان با اختلال رياضي به كار گرفته شوند.