واكاوي و فهم اهم چالش‌ها و موانع عملي پيش رو در تحقق سند تحول بنيادين با تمركز بر زيرنظام‌هاي اصلي آن

هدف از انجام اين پژوهش، واكاوي و فهم اهم چالش ها و موانع عملي پيش رو در تحقق سند تحول بنيادين با تمركز بر زيرنظام هاي اصلي آن است. لذا براي نيل به اين هدف اصلي، سند تحول راهبردي و رهنامۀ فلسفه تربيت رسمي و عمومي از مباني نظري سند تحول بنيادين با محوريت زيرنظام هاي اصلي آن بررسي شده است. طرح پژوهش، كيفي و طرح تحقيق حدوثي يا  پيدايشي  و روش آن مطالعۀ موردي كيفي بود، داده هاي لازم در اين پژوهش با روش مصاحبۀ نيمه سازمان يافته با مراجعه به 17 نفر از طراحان و مسئولان سابق وزارت آموزش و پرورش، كه همگي در تدوين و تنظيم سند تحول نقش آفريني كرده اند؛ گرد آوري و تجزيه و تحليل شد. پژوهشگر با نگاه اجمالي به داده ها و انجام سازواري آن‌ها، به روش مقايسۀ مستمر داده ها، در ساخت مفاهيم اوليه اقدام، و با استفاده از تحليل مضمون، به مضامين پايه، سازمان‌دهنده و فراگير دست يافت. نتايج پژوهش نشان داد كه سند تحول بنيادين با چالش هاي جدي و مهمي از جمله: ضعف در تنظيم سند و فرآيند تدوين اسناد جامع و راهبردي، و ابهام در متن سند تا اولويت دار نبودن نظام آموزشي تا تصدي‌گري و تمركزگرايي شديد در ساختار نظام آموزشي، همچنين ضعف در تأمين منابع انساني متخصص و توسعه يافته، افول سطح معيشت و منزلت اجتماعي معلمان، كمبود امكانات و منابع مالي، پايين بودن مشاركت هاي مردمي و سازمآن‌هاي مرتبط مواجه است. شايان ذكر است كه، تأثير تحولات سياسي، اقتصادي، اجتماعي و بي ثباتي برنامه هاي چهار سالۀ دولت ها بر سند تحول بنيادين آموزش و پرورش را نمي توان ناديده گرفت. مقولۀ اصلي مستخرج از واكاوي، و تجزيه و تحليل استقرايي داده ها، كه حاكي از نظر پژوهشگر است، عبارت است از: «ابهام در نظر، بحران در عمل».