بررسي كتاب رياضي پايه‌ هشتم بر اساس ميزان برقراري ارتباط بين دانش رويه‌اي و دانش مفهومي

هدف پژوهش حاضر، تحليل محتواي كتاب رياضي پايه هشتم براساس ميزان توجه به ارتباط بين دانش‌مفهومي و دانش‌رويه‌اي است، كه براي انجام اين پژوهش از شيوۀ تحليل‌محتوا استفاده گرديده‌ است. جامعۀ آماري، كتاب رياضي پايه‌ هشتم چاپ 1397 و كل محتواي اين كتاب، تحليل شد. ابزار پژوهش، فرم‌هاي تحليل محتواي محقق‌ساخته است كه به‌منظور اعتباريابي و روايي صوري و محتوايي ابزار از نظرات و ديدگاه‌هاي صاحب‌نظران، استادان آموزش رياضي و معلمان باسابقه‌ رياضي استفاده شد. همچنين، جهت اعتبار نتايج، ضريب توافق 81% از فرمول پايايي ويليام اسكات به دست آمد. نتايج نشان داد كه در تهيۀ‌ محتواي كتاب توجه كمي به برقراري ارتباط بين دانش مفهومي و رويه‌اي شده و در اين بين بيشترين توجه به ارتباط بين دانش مفهومي و رويه‌ها در فعاليت‌ها و كاردركلاس‌ها است، كه البته اين تعداد نيز چندان درخور توجه نيستند. بيشترين بخش مسائل كتاب نيز به دانش رويه‌اي اختصاص يافته است. در مجموع مي‌توان گفت كه محتواي كتاب نگاهي افراطي به آموزش رويه‌ها دارد. لازم است كه مؤلفان و دست‌اندركاران آموزشي در ارائۀ محتوا با توجه به نيازهاي جامعه و دانش‌آموزان، فرصت‌هايي براي رشد و پرورش همه‌جانبۀ‌ آنان فراهم نمايند.