ارزشيابي برنامه‌هاي درسي ضمن خدمت بر اساس اصول آندراگوژي

هدف اين پژوهش، به‌كارگيري الگوي هاماند در ارزشيابي اثربخشي برنامه‌هاي آموزش ضمن خدمت بر اساس اصول آندراگوژي است. جامعۀ آماري پژوهش حاضر شامل سه گروه 1 معلمان 2 مدرسان دوره 3 دست‌اندركاران و مجريان برگزاركنندۀ دوره است. جامعۀ آماري گروه اول 175 نفر بودند كه 120 نفر به‌صورت تصادفي، با توجه به جدول مورگان انتخاب شدند، حجم جامعۀ گروه دوم 12 نفر و حجم جامعۀ گروه سوم 21 نفر بود كه به شيوۀ سرشماري مطالعه شدند. براي گردآوري داده‌ها از دو روش كتابخانه‌اي و ميداني استفاده شده است. در روش ميداني براي پاسخ‌گويي به سؤالات پژوهش از دو پرسش‌نامۀ محقق ساخته در مقياس پنج‌درجه‌اي ليكرت استفاده شد. براي بررسي كيفيت محتواي ارائه‌شده در ابعاد مختلف از يك پرسش‌نامه با 42 گويه و جهت بررسي ميزان اثربخشي برنامۀ درسي ارائه‌شده در اين دوره از يك پرسش‌نامه با 14 گويه استفاده شد. داده‌هاي جمع‌آوري‌شده به صورت توصيفي تجزيه‌وتحليل شدند. نتايج نشان داد كه كيفيت محتواي آموزشي، كيفيت برنامۀ درسي  ارائه‌شده در اين دوره در ابعاد مختلف كمتر از حد متوسط، و متناسب با اصول آندراگوژي نبوده است. همچنين، كيفيت سازمان‌دهي محيط آموزش، امكانات و توانايي مدرسان دوره از نظر فراگيران در ابعاد مختلف درحد متوسط بوده است.