بررسي تأثير مشاوره‌ي انطباق‌پذيري شغلي بر اشتياق تحصيلي و عملكرد تحصيلي در دانش‌آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير مشاوره‌ي انطباق‌پذيري شغلي بر اشتياق تحصيلي و عملكرد تحصيلي انجام شد. روش اين پژوهش از نوع شبه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون، پس آزمون و پيگيري همراه با گروه كنترل انجام گرفت. جامعه‌ي آماري پژوهش را كليه‌ي دانش‌آموزان پسر متوسطه‌ي دوره‌ي اول شهر اصفهان در سال تحصيلي 97-1396 تشكيل مي‌دادند. به منظور انتخاب آزمودني‌ها 50 دانش‌آموز به صورت تصادفي انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (25 نفر) و گروه كنترل (25 نفر) قرار گرفتند. براي هر دو گروه، پيش‌آزمون اجرا شد. گروه آزمايش مدت 7 جلسه‌ي 75 دقيقه‌اي مشاوره‌ي گروهي انطباق‌پذيري شغلي اقتباس شده از روش مشاوره‌ي شغلي ساويكاس (هارتونگ و ويس، 2016) را دريافت كردند. در پايان دوره‌ي مشاوره، پس‌آزمون در هر دو گروه اجرا شد. سپس يك ماه بعد، آزمون پيگيري از هر دو گروه آزمايش گرفته شد. براي سنجش اشتياق تحصيلي، از پرسشنامه‌ي اشتياق تحصيلي آرشامبالت و همكاران (2009) استفاده شد. همچنين ميانگين نمرات پاياني ترم اول و مستمر ترم دوم به‌عنوان پس‌آزمون و نمرات پاياني ترم دوم، به منظور پيگيري عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان در نظر گرفته شد. نتايج حاصل از تحليل واريانس با اندازه‌گيري مكرر نشان داد كه روش مشاوره‌ي انطباق‌پذيري شغلي بر اشتياق تحصيلي و عملكرد تحصيلي تأثير داشته است و همچنين آزمون مقايسه‌هاي زوجي در سه مرحله‌ي پيش‌آزمون، پس‌آزمون و پيگيري نشان داد كه ميانگين‌ها در پس‌آزمون افزايش يافته (0.01 p) و تا پيگيري ثبات داشته است. نتايج حاصل از پژوهش حاضر بيانگر اين است كه مشاوره‌ي انطباق‌پذيري شغلي بر اشتياق تحصيلي و عملكرد تحصيلي تأثير‌گذار است.