بررسي گفتمان كودكان داراي اتيسم براساس فرانقش تجربي در چارچوب زبان‌شناسي نقش‌گراي نظام‌مند هليدي

The Study of Autistic Children's Speech on the basis of Experiential Metafunction in the Framework of Halliday's Systemic Functional Grammar

هدف از پژوهش حاضر، بررسي گفتار كودكان 6 تا 10 سالة داراي اتيسم براساس نظرية نقش‌گرايي هليدي مي‌باشد. دو گروه 7 نفره از كودكان 6 تا 10 ساله طبيعي و داراي اتيسم، گروه‌هاي شاهد و تجربي تحقيق را تشكيل مي‌دهند كه به صورت تصادفيِ طبقه‌اي از جامعة آماري مربوط انتخاب شده‌اند. داده‌هاي گفتاري هر دو گروه ثبت و براساس فرانقش تجربي مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان مي‌دهد فرايند مادي و فرايند وجودي به‌ترتيب، بيشترين و كمترين درصد را در گفتار افراد اتيسم به‌خود اختصاس مي‌دهند. اتكا بر افعال مادي در فرد اتيسمي‌ نشان دهنده وجود مشكل در دستيابي به واژگان و مشكلات شناختي وسيعتري مي‌باشد. همچنين، فرايندهاي مادي، بيشترين ميانگين را در هر دو گروه به خود اختصاص داده‌اند. فرايند رابطه‌اي و ذهني در رتبه‌هاي بعد قرار مي‌گيرند. كمترين ميانگين در هر دو گروه، متعلق به فرايند وجودي است كه در گروه افراد اتيسم تقريباً صفر است. در همة موارد، افراد طبيعي، نسبتِ بيشتري از فرايندها را بكار بردند كه نشان مي‌دهد استفادة بيشتر از فرايند رابطه‌اي، رفتاري و تا حدي ذهني، مستلزم كاربرد فراوان‌تر نقش‌هاي گفتماني‌اي همچون ابراز عقيده، ارزيابي و توصيف مي‌باشد. نتايج اين تحقيق مي‌تواند براي روانشناسان و مربيان كودكان داراي اتيسم و زبانشناسان مفيد باشد.

The purpose of this study was to study the speech of 6 to 10-year-old autistic children based on Systemic Functional Grammar. Two groups, namely experimental including seven 6-10-year-old autistic children and control group, with seven 6 to 10-year-old non-autistic children, participated in the study based on stratified random sampling. Data were collected and analyzed according to experiential metafunction. Results showed that material and existential processes had the highest and the lowest percentage respectively. Emphasis on material process is indicative of a vast cognitive difficulty in finding appropriate words. The material process accounted for the highest means in both groups, followed by relational and mental processes. The lowest mean in both groups belonged to existential process which was almost zero in experimental group. In all processes, the control group used more processes, depicting they fulfilled a higher number of functions including expressing ideas, evaluating and describing. The outcomes would be beneficial for all the psychologists, autism trainers, and linguists.