تأثير آموزش هوش موفقيت بر بهزيستي و خودكارآمدي تحصيلي دردانش‌آموزان دختر

The effect of successful intelligence training on the academic self-efficacy and well being of the high school students girls

هدف: هدف از اين پژوهش بررسي تأثير آموزش هوش موفقيت بر بهزيستي و خودكارآمدي تحصيلي در دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسط شاهين شهر انجام شد. روش: روش پژوهش از نوع نيمه تجربي، پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل و پيگيري 1 ماهه بود. نمونه آماري 30 نفر از دانش‌آموزان مقطع متوسط شاهين شهر بودند كه به روش نمونه ­گيري خوشه ­اي دو مرحله­ اي انتخاب شدند، به اين طريق كه از بين مدارس دوره متوسطه شاهين شهر دو مدرسه انتخاب و از كلاسهاي آن مدراس دو كلاس به صورت تصادفي انتخاب شد. سپس به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند و گروه آزمايش در9 جلسه آموزش گروهي هوش موفق شركت كردند. در حالي كه گروه كنترل هيچ مداخله‌اي دريافت نكردند. ابزارهاي مورد استفاده، پرسشنامه خودكارآمدي تحصيلي دانش آموزان (مظاهري وصادقي 1394) و بهزيستي تحصيلي لنت و همكاران(2005) بود. يافته ها: نتايج حاصل از تحليل واريانس چند متغيره (مانكوا) نشان داد كه آموزش هوش موفقيت توانسته خودكارآمدي و بهزيستي تحصيلي دانش‌آموزان دختر را افزايش دهد. نتيجه گيري: بر اساس اين نتايج، مي‌توان گفت هوش موفق كه بر سه توانايي عملي، خلاق و تحليلي تأكيد مي‌كند موجب افزايش بهزيستي و خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان مي‌شود.

This study aims to investigate the effect of successful intelligence learning on well being and self-efficacy of high school female students of ShahinShahr zone. Method of study is pre test/post test quasi experimental method with control group and 1 month following. Tools consist of educational self-efficacy questionnaire and academic satisfaction questionnaire. Statistical society of this study includes all the high school female students of ShahinShahr zone. Sampling method is two-stage cluster sampling in which, through all high schools, two school has been chosen and through all the classes of that school, two classes has been investigated. Then tow groups selected randomly, one of them characterized as a control group and the other one experimental. Experimental group learned successful intelligence programs in 9 sections. Data have been analyzed by SPSS23 software and analysis of variance method has been used. Results show that, successful intelligence learning has positive effect on well being and educational self-efficacy of female students. As a result, successful intelligence emphasis on practical, creative and analytical capability which enhance the academic satisfaction and self-efficacy of students.