اثربخشي آموزش نمايش خلاق بر اختلالات رفتاري و هوش هيجاني كودكان پيش دبستاني

Effectiveness of Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy on Depression

هدف: هدف اين تحقيق بررسي اثربخشي آموزش نمايش خلاق بر اختلالات رفتاري و هوش هيجاني كودكان پيش دبستاني بود. روش: روش پژوهش به صورت نيمه آزمايشي، از نوع پيش‌آزمون - پس آزمون با گروه كنترل و آزمايش بوده و نمونه پژوهش شامل 30 نفر از كودكان مراكز پيش دبستاني منطقه 8 شهر تهران در نيمسال اول سال تحصيلي 96-1395 كه به طور تصادفي به دو گروه آزمايشي (15 نفر) و كنترل (15 نفر) تقسيم شدند، بودند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه هوش هيجاني «تراويس برادبري» و «جين گريوز» (2005) و پرسشنامه اختلالات رفتاري «مايكل راتر» (1967) و فرم معلم بوده است. يافته­ها: نتايج حاصل از آزمون تحليل كوواريانس نشان داد كه آموزش نمايش خلاق بر اختلالات رفتاري و هوش هيجاني كودكان پيش دبستاني تاثير داشته است؛ به طوري كه موجب كاهش اختلالات رفتاري و افزايش هوش هيجاني در آنها شده است. نتيجه­ گيري: بنابراين مي­توان نتيجه گرفت نمايش خلاق بر اختلالات رفتاري و هوش هيجاني كودكان پيش دبستاني تاثير دارد.

فاقد چكيده لاتين