عنوان مقاله :
تحليلي بر جايگاه روش پژوهش «نوظهور» در پژوهش‌هاي علوم تربيتي
عنوان به زبان ديگر :
An Analysis of the Position of the ‘Emergent Methodology’ in Educational Research
پديد آورندگان :
عسگري، زهرا دانشگاه اصفهان - دانشكده علوم تربيتي , نوروزي، رضا دانشگاه اصفهان
كليدواژه :
روش پژوهش تعليم و تربيت , روش پژوهش نوظهور , همدلي , زمانمند بودن , تفاوت‌هاي فردي
چكيده فارسي :
پژوهش‌هاي حيطه تعليم و تربيت به‌طورعمده فضايي پويا، غيرقابل‌پيش‌بيني و چندبعدي دارند؛ باوجوداين عمده روش‌هاي پژوهش موجود داراي ساختاري خطي و گام‌بندي شده هستند كه صرفاً متناسب با رويكرد حاكم بر موضوع پژوهش از قبل طراحي مي‌شوند. در اين پژوهش با هدف معرفي افقي تازه در روش‌هاي پژوهش تعليم و تربيت، به روش پژوهش نوظهور پرداخته ميشود؛ بدين صورت كه ابتدا با روش توصيفي تحليل چيستي اين روش مورد بحث قرار ميگيرد و در ادامه متناسب با اقتضائات خاص پژوهش در حيطه تعليم و تربيت، لزوم مطرح شدن چنين روش‌هايي مشخص ميشود.
نتايج نشان مي‌دهد زمانمند بودن فرايند تعليم و تربيت، اهميت تفاوت‌هاي فردي در آن و لزوم استفاده از رويه همدلي در رابطه بين پژوهشگر و متغيرهاي انساني پژوهش در تحقيق‌هاي موجود در تعليم و تربيت لحاظ نمي‌شود؛ درصورتي‌كه روش پژوهش نوظهور متناسب با ساختار غيرخطي و از پيش طراحي نشده خود، منعطف با موقعيت‌هاي تربيتي بوده و با محدود نكردن پژوهشگر در گام‌هاي روشي، مي‌تواند به‌خوبي محورهاي مذكور را در حين پژوهش لحاظ كند.
چكيده لاتين :
The nature of research in the field of education is
mainly dynamic, unpredictable, and multidimensional;
However, the majority of the existing research
methods have a linear and staggered structure, which
are merely pre-tailored to the prevailing research
approach. This research is aimed to introduce the
emerging research method, which is the forefront
horizon in education research methodologies. The
nature of this method is first analyzed using a
descriptive method. Subsequently, the necessity of this
method is presented according to the specific
requirements of research in the field of education. The
results show that the timely nature of the education
process, the importance of individual differences, and
the necessity of the empathy between the researcher
and the human variables involved in the research are
not fully considered in current education research
methodologies; This is while the emerging research
method, with its non-linear and unregulated structure,
is adaptive to various educational situations, and by
not limiting the researcher in the process steps, can
well consider these aspects during the research.
عنوان نشريه :
روش شناسي علوم انساني
