تأثير استفاده از واقعيت مجازي در آموزش تلفظ انگليسي زبان‌آموزان نوجوان

تركيب فناوري هاي نوين در آموزش زبان به طور چشمگيري فراگير شده است و در حال حاضر به منزلۀ ابزارهاي مفيدي در آموزش زبان انگليسي كاربرد دارد. در راستاي اين روند، اعتقاد بر اين است كه به كارگيري فناوري‌هاي نوين در آموزش و يادگيري تلفظ زبان انگليسي تأثيرگذار است. به همين منظور اين مطالعه با هدف بررسي تأثير آموزش زبان از طريق واقعيت مجازي بر تلفظ زبان آموزان نوجوان ايراني انجام شده است. براي اين منظور، ۱۸ زبان آموز (6 تا 12 ساله) براي شركت در مطالعه در آزمايشگاه رباتيك اجتماعي ـ شناختي دانشگاه صنعتي شريف دعوت شدند. ابتدا، تلفظ آن ها توسط پيش آزمون تلفظ از طريق مرورگر Speechace اندازه گيري شد. بعد، در محيطي مجازي، در طول ده جلسۀ نود دقيقه اي، شركت كنندگان دستورالعمل هايي را درمورد تمامي موارد تلفظ شده در آزمون دريافت كردند (شامل واكه هاي / ɪ / و / i / و واكه هاي / ʊ / و / u / ) كه از طريق بازي واقعيت مجازي توسط يك ربات انسان نما اجرا شد. موضوعات آموزشي در غالب جملات ساده و مكالمات كوتاه بود. درنهايت، محققان پس آزمون را بررسي كردند و نتايج آزمون زوجي نشان داد كه در عملكرد زبان آموزان قبل و بعد از جلسه هاي آموزشي تفاوت معناداري وجود دارد. اين مطالعه نشان مي دهد كه بازي هاي شبيه سازي شده در محيط واقعيت مجازي مي توانند در افزايش مهارت هاي تلفظ زبان‌آموزان به كار گرفته شوند. به علاوه، واقعيت مجازي روشي نوين براي تدريس و يادگيري زبان انگليسي را در محيطي كارآمد و لذت بخش ايجاد مي كند.