بررسي اثر بخشي بازي درماني فلورتايم مبتني بر DIR بر بهبود كمرويي كودكان پيش دبستاني

Evaluation of the effectiveness of floortime play therapy based on developmental individual relationship on improvement of preschool children's shyness

مقدمه: احساس كمرويي يكي از مشكلاتي است كه اغلب كودكان آن را تجربه مي‌كنند. تحقيق حاضر با هدف بررسي اثربخشي بازي درماني فلورتايم مبتني بر رويكرد تحولي-تفاوت‌هاي فردي مبتني بر ارتباط (DIR) بر بهبود كمرويي كودكان پيش دبستاني اجرا شد. روش بررسي: جامعه آماري كليه كودكان پيش دبستاني شهر مشهد بودند كه با توجه به نمونه گيري خوشه‌اي تصادفي 30 كودك با توجه به مقياس كمرويي توسط چيك – بريگز انتخاب شدند و در دو گروه كنترل و آزمايش جايگذاري شدند (15 آزمايش، 15 كنترل). گروه آزمايش، بازي درماني فلورتايم را طي هشت هفته، هفته‌اي دو جلسه و هر جلسه 45 دقيقه دريافت كردند. نتايج با توجه به طرح پيش آزمون – پس آزمون و تحليل آماري تي به دست آمد. يافته‌ها:. بررسي نمره‌هاي به دست آمده از كمرويي توسط چيك – بريگز در دو گروه آزمايش و كنترل و مقايسه آنها با هم نشان داد، بازي درماني فلورتايم تأثير معناداري برميزان كمرويي كودكان پيش دبستاني دارد (p<0.005)، و نتايج در گروه آزمايش بهبود قابل توجهي در نشانگان كمرويي نشان داد. بحث و نتيجه‌گيري: نتايج اين پژوهش تغييرات چشمگيري در گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل نشان داد، همچنين اثر بخشي بازي درماني فلورتايم مبتني بر DIR را بر بهبود كمرويي كودكان پيش دبستاني تأييد مي‌كند. بر اين اساس مي‌توان با مداخلاتي همچون بازي درماني با توجه به رويكردهاي تحولي اين اصل مهم در روابط بين فردي كودك را بهبود بخشيد

Background: Shyness is one of the problems that most children experience. The purpose of this study was to investigate the effectiveness of Floortime play therapy based on developmental individual relationship on the improvement of preschool children's shyness. Materials and methods: The statistical population consisted of all preschool children in Mashhad. 30 children were selected by random cluster sampling and Chick-Briggs shyness scale and divided into control and experimental groups (15 experimental, 15 control). The experimental group received Floortime play therapy for eight weeks, two sessions per week and 45 minutes per session. The results were obtained by pretest-posttest design and t-test statistical analysis. Results: Chick-Briggs scores on shyness in the two experimental and control groups and comparing them with each other showed that Floortime play therapy had a significant effect on the shyness of preschool children (p<0.005). The results in the experimental group also indicated a significant improvement in shyness syndrome. Conclusion: In summary, the results of this study showed significant changes in the experimental group compared to the control group. The results also confirm Floortime play therapy based on developmental individual relationship on improving the shiness of preschool children. Therefore, According to evolutionary approaches, we can improve this important principle in a child's interpersonal relationships with interventions such as play therapy.