رابطۀ هويت ديني و ملي با افسردگي و كيفيت زندگي در دانش‌آموزان مقطع متوسطۀ اول مدارس دولتي شهرستان بوكان

The Relationship between Religious and National Identity with Depression and Quality of Life in the First High School Students

سابقه و هدف: مسئلۀ هويت ديني و ملي جوانان با توجه به درصد بالاي جمعيت و نقش سازندۀ آنان در سرنوشت آيندۀ كشور، اهميت دوچنداني دارد. مدرسه به‌دليل الگوگيري دانش‌آموزان از ديگران، نقش بسزايي در شكل‌گيري هويت دارد و هويت ملي و ديني در دانش‌آموزان مي‌تواند نقش مهمي در عملكرد آنان ايفا كند. هدف از اين پژوهش بررسي رابطۀ هويت ملي و ديني با افسردگي و كيفيت زندگي در دانش ­آموزان بود. روش كار: پژوهش حاضر از نوع همبستگي و توصيفي است. جامعۀ آماري پژوهش تمامي دانش‌آموزان مقطع تحصيلي متوسطۀ اول شهرستان بوكان بودند كه به‌روش نمونه ­گيري دردسترس 525 نفر از آنان براي نمونه انتخاب شدند. داده­ ها با استفاده از پرسش‌نامه­ هاي هويت ملي و هويت ديني احدي و پرسش‌نامه‌هاي كيفيت زندگي و افسردگي كودك و نوجوان (CADS) جمع­آوري شد. براي تحليل داده‌ها نيز از آمار توصيفي ميانگين و انحراف استاندارد و ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه استفاده شد. در اين پژوهش همۀ موارد اخلاقي رعايت شده است و مؤلفان مقاله هيچ‌گونه تضاد منافعي گزارش نكرده‌اند. يافته‌ها: نتايج همبستگي پيرسون نشان داد كه هويت ملي با نمرۀ كلي كيفيت زندگي، سلامت رواني، سلامت جسماني و كيفيت محيط زندگي رابطۀ مثبت؛ و با افسردگي رابطۀ منفي و معنادار داشت؛ اما هويت ديني با افسردگي رابطۀ منفي و معنادار و با نمرۀ كلي كيفيت زندگي و خرده‌مقياس‌هاي سلامت رواني، سلامت جسماني و روابط اجتماعي رابطۀ مثبت و معنادار داشت و فقط با كيفيت محيط زندگي رابطۀ معنادار نداشت. نتايج رگرسيون نيز نشان داد كه هويت ملي و ديني پيش‌بيني‌كننده ­هاي معتبري براي كيفيت زندگي و افسردگي در دانش‌آموزان هستند. نتيجه‌گيري: هويت ملي و ديني متغيّرهاي مهمي براي سلامت روان و بالابردن كيفيت زندگي‌ هستند. بنابراين لازم است صاحبان امر در آموزش و پرورش در برنامه‌ريزي درسي و تحصيلي آنها را مدنظر قرار دهند.

Background and Objective: The issue of religious and national identity of young people is doubly important given the fact that they constitute a high percentage of the population and considering their constructive role in the future destiny of the country. Schools play an important role in shaping identity due to students' role models. National and religious identity in students can play an important role in their performance. The aim of this study was to investigate the relationship of national identity and religious identity with depression and quality of life in first-grade high school students in public schools of Boukan, Iran. Methods: This study is descriptive-correlational. The statistical population included all male students in the first-grade secondary schools in Boukan, Iran, out of whom 525 students were selected using available sampling method. Data were collected by national identity and religious identity questionnaires of Ahadi, quality of life questionnaire and scale for children and adolescents' depression (CADS). The data were analyzed by descriptive statistics (mean and standard deviation), and Pearson correlation coefficient and multiple regression. In this study, all ethical considerations have been observed and no conflict of interest was reported by the authors. Results: The results showed that the national identity was positively correlated with the total score of quality of life and mental health, physical health, quality living environment, and was negatively correlated with depression. Religious identity was also found to have a significant negative correlation with depression and was positively correlated with the total score of quality of life, and mental health, physical health, and social relationships but not with quality of living environment. The results of regression analysis also showed that national identity and religious identity were valid predictors of quality of life and depression in school students. Conclusion: National and religious identity are important variables for mental health and enhance quality of life. Therefore it is necessary that education officers consider them in curricula and educational planning.