اثربخشي بستۀ آموزش ويژگي‌هاي زندگي اسلامي بر تاب‌آوري دانشجويان

The Effectiveness of Teaching the Characteristics of Islamic Life in Improving Students’ Resilience

سابقه و هدف: تاب‌آوري يكي از اهداف پرورشي نظام‌هاي تربيتي است و آموزش ويژگي‌هاي زندگي اسلامي كه عامل مهم ايجاد آرامش رواني و سازگاري فردي در برابر موانع و مشكلات زندگي به حساب مي‌آيد در تاب‌آوري فراگيران مؤثر تلقي مي‌شود. ازاين‌رو هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش ويژگي‌هاي زندگي اسلامي بر تاب‌آوري دانشجويان بود. روش كار: اين پژوهش، شبه‌آزمايشي از نوع طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه كنترل است. جامعۀ آماري شامل ­تمامي دانشجويان دانشگاه صنعتي سهند بود كه در سال 1397 مشغول به تحصيل بودند و از ميان آنان نمونه‌اي به تعداد­ 60 نفر به‌روش نمونه‌گيري خوشه‌اي ­انتخاب شد و به‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (30 نفر) و كنترل (30 نفر) قرار گرفتند. آموزش ويژگي‌هاي زندگي اسلامي به‌مدت 10 جلسه در گروه آزمايش اجرا شد، اما گروه كنترل مداخله‌اي دريافت نكرد. داده‌هاي به‌دست‌آمده با استفاده از روش تحليل واريانس تك‌متغيّره (ANCOVA) تحليل شد. در اين پژوهش همۀ موارد اخلاقي رعايت شده است و مؤلفان مقاله تضاد منافعي گزارش نكرده‌اند. يافته‌ها: نتايج تحليل واريانس نشان داد كه متغيّر تاب‌آوري (P<0.001) و مؤلفه‌هاي آن بين دو گروه آزمايش و گواه تفاوت معناداري داشت و آموزش ويژگي‌هاي زندگي اسلامي در بهبود تاب‌آوري از نظر آماري مؤثر بود. نتيجه‌گيري: بر اساس يافته‌ها مي‌توان استنباط نمود كه تاب‌آوري از ويژگي‌هاي فردي محسوب مي‌شود كه از طريق فرايند به‌كارگيري ويژگي‌هاي زندگي اسلامي تعديل و تغييرپذير است. بنابراين، آموزش ويژگي‌هاي زندگي اسلامي مي‌تواند در حوزه‌هاي مختلف براي دانشجويان مؤثر واقع شود.

Background and Objective: Resilience is one of the objectives of educational systems and Islamic life Characteristics training is known as an important factor in mental health and compatibility of individuals in confrontation with problems in educational life. Accordingly, the present study investigates the effect of training Islamic life characteristics on resilience of students. Methods: This was an experimental investigation includng pre-test, post-test, and control groups. Sample size included 60 participants from students of university of Sahand in 2018, who they were assigned into experimental (30) and control (30) groups using accidental clustering method. The training of life characteristics continued for 10 sessions in the experimental group but the control group did not receive any intervention. Data was analyzed using univariate analysis of covariance. In this study, all ethical considerations have been observed and no conflict of interest was reported by the authors. Results: The results of analysis of variance showed that the variable of resilience (P<0.001), and its components were significantly different in the experimental and control groups and teaching the characteristics of Islamic life had a statistically significant effect on improving resilience. Conclusion: According to the results, it can be concluded that resilience is a personal trait that can be modified by applying Islamic life characteristics. Therefore, Islamic life skills training can be beneficial and effective in educational settings for students.