بررسي رابطۀ بين سلامت روان و جهت‌گيري مذهبي با راهكارهاي شناختي-هيجاني در بين دانشجويان پزشكي كارآموز دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي

The Relationship between Mental Health and Religious Orientation with Emotional Cognitive Strategies among Trainee Medical Students of Shahid Beheshti University of Medical Sciences

سابقه و هدف: سلامت روان و ارتقاي آن در سطح جامعه از مهم‌ترين پيام‌ها و وظايفي است كه سازمان بهداشت جهاني بر عهدۀ همۀ دولت­ها گذاشته است. همچنين جهت‌گيري مذهبي (دروني و بيروني) يكي از عوامل تأثيرگذار بر رفتار و شناخت است. ازاين‌رو، پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطۀ بين سلامت روان و جهت‌گيري مذهبي با راهكارهاي شناختي-هيجاني در بين دانشجويان رشتۀ پزشكي كارآموز دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي انجام شده است. روش كار: پژوهش حاضر از نوع توصيفي-همبستگي است. جامعۀ آماري شامل تمامي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي است كه به‌روش نمونه­ گيري تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. به اين صورت كه از بين 12 بيمارستان دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي پنج بيمارستان؛ و از بين تمام كلاس‌هاي آموزشي بيمارستان، دو كلاس و در هر كلاس دوسوم دانشجويان به‌صورت كاملاً تصادفي انتخاب شدند و پرسش­‌نامه‌هاي پژوهش‌ بين 200 نفر از آنان توزيع و 150 پرسش‌‌نامۀ كامل و صحيح دريافت شد. ابزارهاي استفاده‌ شده شامل سنجش سريع علائم سطح اول DSM-5، پرسش‌­نامۀ جهت­گيري مذهبي و پرسش­نامۀ راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان بود و براي تحليل داده‌ها نيز از روش­هاي آماري توصيفي و ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. در اين پژوهش همۀ موارد اخلاقي رعايت شده است و مؤلفان مقاله تضاد منافعي گزارش نكرده‌اند. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه بين سلامت ­روان با تنظيم شناختي-هيجاني رابطۀ منفي معنادار و بين جهت­ گيري مذهبي با تنظيم شناختي-هيجاني رابطۀ معناداري وجود داشت. همچنين بين سلامت ­روان با جهت­گيري مذهبي و بين سلامت ­روان با جهت‌گيري مذهبي دروني نيز رابطۀ معناداري وجود داشت ولي بين سلامت­ روان با جهت­ گيري مذهبي بيروني رابطه وجود نداشت. نتيجه‌گيري: نتايج اين بررسي نشان داد كه سلامت ­روان و جهت ­گيري مذهبي عواملي مهم در رابطه با استفاده از راهكارهاي شناختي-هيجاني هستند.

Background and Objective: Mental health and promoting it at the community level are the most important responsibilities the World Health Organization has assigned to all governments. Also, religious orientation (internal and external) is one of the factors influencing behavior and cognition. The purpose of this study was to investigate the relationship of mental health and religious orientation with emotional cognitive strategies among medical trainees of Shahid Beheshti University of Medical Sciences. Methods: This study is descriptive-correlational. The statistical population of this study included all students of Shahid Beheshti University of Medical Sciences, who were selected using a multi-stage random sampling method. In this way, out of the 12 hospitals affiliated to Shahid Beheshti University of Medical Sciences, five were randomly selected and among all the training classes of the hospital, two classes are randomly selected in each class, two thirds of the students were randomly selected. Questionnaires were distributed among 200 students and 150 questionnaires, which had been filled in appropriately, were received. The tools used in the study included: Quickly measure first-level symptoms of DSM-5, Religious orientation questionnaire and Cognitive Emotion Regulation Questionnaire. For data analysis, descriptive statistics and Pearson correlation coefficient were used. In the present study, all the ethical considerations have been observed and no conflict of interest was reported by the authors. Results: The results showed that there was a significant relationship between mental health and emotional cognitive regulation. There was also a significant relationship between religious orientation and cognitive emotional regulation. A significant relationship was found between mental health and religious orientation. Mental health and internal religious orientation were also significantly correlated, but there was no significant relationship between mental health and external religious orientation. Conclusion: The results of this study showed that mental health and religious orientation are important factors in using cognitive emotional strategies.