بررسي نقش معلمان پژوهشگر در تقويت و توسعه تفكر پژوهشي دانش‌آموزان ابتدايي

اين پژوهش با هدف تعيين بررسي نقش معلمان پژوهشگر در تقويت و توسعه‌ي تفكر پژوهشي دانش‌آموزان دختر مدارس دولتي دوره‌ي ابتدايي شهر ساري (ناحيه يك) انجام شد. از نظر هدف كاربردي و از نظر روش اجرا توصيفي از نوع پيمايشي بود. جامعه‌ي آماري مورد مطالعه شامل كليه‌ي معلمان زن مشغول به خدمت دوره‌ي ابتدايي در شهرستان ساري در سال تحصيلي 99-1398 به تعداد 255 نفر بود كه با استفاده از جدول كرجسي و مورگان و روش نمونه گيري تصادفي ساده 150 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از روش‌هاي كتابخانه‌اي و ميداني استفاده گرديد. ابزار گردآوري داده‌ها شامل پرسشنامه‌ي محقق‌ساخته‌ي 37 سؤالي بود. روايي اين پرسشنامه توسط متخصصان مورد تأييد قرار گرفت و پايايي آن‌ از طريق ضريب آلفاي كرونباخ (0.83) محاسبه گرديد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از دو روش آماري شامل آمار توصيفي و آمار استنباطي (آزمون T تك‌نمونه اي) و جهت آناليز از نرم‌افزار SPSS استفاده گرديد. يافته ها نشان داد كه بين كاربرد فرايند حل مسأله، استنتاج و كاوشگري، تشويق دانش‌ آموزان در بكار گيري خلاقيت، كاربرد فرايند استدلال و كاربرد فرايند تحليل توسط معلمان با تقويت و توسعه‌ي تفكر پژوهشي دانش‌آموزان رابطه‌ي معني داري وجود داشت. نتايج حاصل از سؤال اصلي نشان داد كه در مجموع بين تفكر پژوهشي معلمان بر تقويت و توسعه‌ي تفكر پژوهشي دانش‌آموزان رابطه وجود داشته است.